小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會-展示頁
2024-11-19 00:36本頁面
【正文】 課時，注重引導(dǎo)學(xué)生注意文中對翠鳥外貌的描寫，讓學(xué)生領(lǐng)悟到這段話作者是抓特點，按順序，運用比喻等表達方法寫具體的，并要求學(xué)生仿照文章的寫作方法對大公雞、小狗、小貓、小白兔、小金魚等進行外貌描寫。（3）以仿寫增強動力。然后,我把寫有外貌的卡片打亂順序,隨手抽出一張當(dāng)堂朗讀（不讀姓名）,讓大家連猜三次。例如:在進行有關(guān)人物外貌的片段寫作訓(xùn)練時,設(shè)置了一個“人物外貌描寫”的習(xí)作游戲“你猜他（她）是誰?”。此外，日記是學(xué)生傾吐心聲的很好方式，讓學(xué)生每天不帶任何負(fù)擔(dān)地寫，不論字?jǐn)?shù)和篇幅，教師不失時機地批上幾句真切的話語,讓學(xué)生嘗到用筆表達思想的好滋味，既練了筆又激發(fā)了興趣。（1）以鼓勵樹立信心。聽完課后，我頓時豁然開朗，就想以劉老師分享的教學(xué)方式馬上到課堂實踐。一小劉春玉老師就寫作教學(xué)作了精彩講解，她提出傳統(tǒng)寫作教學(xué)有兩大問題：問題一：重形式結(jié)構(gòu)，輕內(nèi)部深化；問題二：重寫作過程，輕評價修改。我一定會加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在教育這篇沃土上開出屬于自己的花朵！第二篇：小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會回歸語文教學(xué)的真諦信豐七小鐘穎健2017年7月7日至8日，在縣進修學(xué)校的精心組織下，全縣小學(xué)語文教師聆聽了幾位名師的精彩講座，提高了自身語文素養(yǎng)，真是受益匪淺。古人云：名師出高徒，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教師更應(yīng)該把教育的目的放在培養(yǎng)孩子們的基本素養(yǎng)上，教師有了更高的素養(yǎng)言傳身教影響學(xué)生。三注重學(xué)生的自悟能力當(dāng)今教育是以孩子為中心的教育，因此教師要引導(dǎo)孩子們在閱讀中感受體驗，這樣才能讓孩子們在思維問題時悟出新的火花。二 課文內(nèi)容的拓展延伸讓學(xué)生多讀書少做題，引導(dǎo)孩子進行想象，引發(fā)孩子們思想上的共鳴，從而讓孩子們大膽的表達自己的想法。第一篇：小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會這次聽了各位名師專家的講座，我受益匪淺，現(xiàn)將個人體會與大家分享：一 注重學(xué)生的閱讀背誦俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟，古人早就提出了讀書的重要性，而讀書也不能一味地硬性讀背，要會積少成多，會融會貫通，化為己有，這樣在以后的寫作運用中才能游刃有余。這些功效的實現(xiàn)只有反復(fù)吟誦才可以實現(xiàn)，這樣學(xué)生才能真正理解課文中的意味情感和文氣。既培養(yǎng)孩子的想象力又鍛煉了他們的語言表達能力，讓孩子們可以把自己家豐富的生活搬到課堂上來，又能把有趣的課文內(nèi)容融入到生活中去。四 加強教師的語文素養(yǎng)教育學(xué)生老師是引導(dǎo)者，只有領(lǐng)路人有較高的水平才可能更加有效的引導(dǎo)孩子們在語文的世界了自由翱翔?？傊?，這次學(xué)習(xí)機會讓我再次意識到學(xué)習(xí)的重要性，看到了教育的多元化。一、新理念下的作文教學(xué)策略，寫作教學(xué)不再“難”。針對這兩大問題，劉老師圍繞激發(fā)寫作興趣的策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的策略，習(xí)作指導(dǎo)方法的策略，寫作評價的策略四方面進行闡述。（一）、激發(fā)寫作興趣的策略寫作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，特別強調(diào)情感太度方面的因素，把重點放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。在批閱和講評的過程中,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的句子，用得好的詞,將其圈畫出來，當(dāng)眾誦讀表達，以“閃光點”來激發(fā)學(xué)生的成就感，敦促學(xué)生再接再勵。(2)以游戲激發(fā)熱情。具體做法是:每個學(xué)生仔細(xì)觀察班上某同學(xué)的外貌,抓住主要特征寫一段話,并注明被描寫的是誰。如果三次沒猜中,說明小作者沒有抓住特點,就“罰”他（她）站起來說一說自己的外貌特點。仿寫以其對文章風(fēng)格結(jié)構(gòu)的模擬,能幫助學(xué)生盡早體會到成功的喜悅,增強寫作動力,對于中年級的學(xué)生來說尤其如此。(4)、激發(fā)成就感?！凹w作文”的可以是圍繞同一主題，大家集思廣益，雖然每個人的思考不一定周全、準(zhǔn)確，但可以互相補充，互相提示。因此，老師們不妨多用這種方法。古人有一種很好的寫作理念，認(rèn)為寫作應(yīng)該從寫“放膽文”起步，逐漸過渡到寫“小心文”。因此，應(yīng)鼓勵學(xué)生把心中所思所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。一個兒童的心里也是一個精彩的世界。如果以成人的思維理解孩子，那永遠理解不了孩子有自己獨特的眼光。”在孩子的眼里，“池塘是一只明亮的大眼睛，水邊的蘆葦是長長的睫毛。”鼓勵兒童說真話，抒真情。作為教師要及時糾正，寫的東西要讓人看了覺得有用有趣。鼓勵兒童寫想象中的事物，寫想像作文。要使學(xué)生能夠在更大的范圍內(nèi)接觸各種事物，感知各種事物，接觸大自然，多接觸社會，豐富學(xué)生的思維形象，拓展學(xué)生的想像空間。（２）培養(yǎng)學(xué)生的想像能力要激發(fā)學(xué)生的情感。你們，蒲公英的種子飛了，飛向藍天。（蒲公英的種子隨風(fēng)向遠方飛去，學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1