【正文】 ，負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后的前幾周的工作，待到班委會(huì)工作正常后方可開(kāi)始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作在全班的每個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生中進(jìn)行輪換，原班委會(huì)成員可當(dāng)顧問(wèn)和評(píng)委，從而幫助新班委開(kāi)展班級(jí)工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識(shí)地分配在各個(gè)小組之中。學(xué)校將根據(jù)班務(wù)工作需要大致可定以下崗位：中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、勞動(dòng)委員、體育委員、生活委員、組織委員、宣傳委員等共十個(gè)職位（各班級(jí)可根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行合理安排）。為了加強(qiáng)對(duì)班干部輪換制工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，并對(duì)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)與考核，保證班干部輪換制度的開(kāi)展和實(shí)施。為了營(yíng)造積極向上的班級(jí)管理氛圍，提升每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，倡導(dǎo)人人當(dāng)干部，人人當(dāng)主人的選拔班干部的工作思路，使每一個(gè)學(xué)生都能享有平等的管理與被管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任考核的班干部輪換制。第二篇：班干部選拔考核制度榆中縣一悟小學(xué)班干部選拔考核制度班干部是班級(jí)管理工作的核心力量，在班級(jí)中構(gòu)成了強(qiáng)大的影響力。班干部能主動(dòng)配合老師管理班級(jí)，其他學(xué)生也能各到其位，自我約束。這時(shí)，班中那種和諧、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍就形成了，班主任就真正的可以從繁雜的日常管理中解脫出來(lái)，成為管組的宏觀調(diào)控者，各項(xiàng)活動(dòng)的策劃者。所以，班主任一定要注意這支隊(duì)伍的成員是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀，充實(shí)班干隊(duì)伍，使之不令也行，有令必從。他們不僅是日常管理的執(zhí)法者，同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣。做到兩面都抓，百花齊放。因此要得體的處理干部之間、干部與老師之間、干部與同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作。要注意協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。為了強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)和協(xié)作精神，我還在班內(nèi)制定了嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，讓他們完全置身在同學(xué)們的監(jiān)督之下，使他們能不斷地完善自身。對(duì)于班干部即要看到他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也要了解他們的不足和缺點(diǎn)，做到鼓勵(lì)與批評(píng)并用。要對(duì)班級(jí)干部嚴(yán)格要求。為他們的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件。這樣，有利于激發(fā)他們潛在的管理意識(shí)，創(chuàng)造性地完成管理工作。在活動(dòng)中，要本著 “用人不疑，疑人不用”的原則。一個(gè)有朝氣的集體沒(méi)，是在開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的。使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到自己是集體的主人。那么如何培養(yǎng)班干部呢？培養(yǎng)班干部的“為民服務(wù)”意識(shí)和民主作風(fēng)，使他們?cè)诿裰鞯臍夥罩泄ぷ?。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來(lái)評(píng)選班干部。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。因此，在班干部的留用上要征詢?nèi)握n教師的意見(jiàn)，通過(guò)多方面的了解，才會(huì)對(duì)班干部的候選人有更加全面地認(rèn)識(shí)。了解的途徑主要有：A、與任課教師交換意見(jiàn)。全面了解學(xué)生，逐個(gè)排除。在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊，因此，在工作需要時(shí)，他們可以利用自身威信做到一呼百應(yīng)。C、要有一定的組織能力和威信。B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，關(guān)心班級(jí)。而在工作中，總會(huì)有些班主任把眼光只放在那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生身上，只盯住了他們的成績(jī)，而忽略了他們的道德品質(zhì)。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：A、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的但不一定是最好的。作為班干部應(yīng)從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。因此說(shuō)，一批好的班干部可以帶出一個(gè)好的班集體。第一篇：如何選拔班干部淺談如何培養(yǎng)和選拔班干部班級(jí)是學(xué)校教育的基層組織，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，要想讓一個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)和活力，班主任的工作就必須有班干部的配合。班干部是班集體中表現(xiàn)突出，有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是一個(gè)班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的保證。在多年的班主任工作中，我不斷的反思與總結(jié)，對(duì)于如何培養(yǎng)和選拔班干部，我認(rèn)為應(yīng)從兩方面入手：一、選拔班干部慎重挑選要形成集體的核心，第一件事要挑選好班干部，有經(jīng)驗(yàn)的班主任接一個(gè)新班的時(shí)候，并不急于配齊班委會(huì)的成員，而是留心物色發(fā)現(xiàn)班干部，待條件基本成熟是再產(chǎn)生班委會(huì)。思想健康，有一定的修養(yǎng)，正直、誠(chéng)實(shí)、無(wú)私，以身作則，愿意為同學(xué)服務(wù)。在這一點(diǎn)上，作為班主任一定要把好關(guān)，因?yàn)楫?dāng)前的中學(xué)生，思想變化快，比較成人化，有獨(dú)立意識(shí)，但不成熟。其實(shí)正相反的是，在班集體中，會(huì)有一批成績(jī)不理想，但卻有勤學(xué)的態(tài)度、積極努力的學(xué)生存在，他們肯為其他同學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量，這批人也正是理想的班干部人選。在一個(gè)班級(jí)中，符合這一點(diǎn)的學(xué)生大有人在，這就需要考察班主任的觀察力和親和力。作為班干部不但要思想好，品行好，也要熱心助人，樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)，還要有一定的組織才能和威信度。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。任課教師在平時(shí)的教學(xué)中，與學(xué)生的直接接觸很多。B、在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。然后再通過(guò)全面的分析，用排除法來(lái)選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。二、努力培養(yǎng)班干部班主任不但要注意挑選班干部，同時(shí)要更多的著眼于在工作中對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，使他們真正成為集體的核心。一批好的班干部，應(yīng)該是心甘情愿地為同學(xué)服務(wù)者，無(wú)論同學(xué)們遇到任何事，他們都應(yīng)是先行者，這樣他們才會(huì)成為學(xué)生的知心朋友，而不是一個(gè)霸道的管理者，只有這樣才能使班干部發(fā)揮自己的聰明才智，也只有這樣才能千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的積極性。要注意在活動(dòng)中鍛煉班干部，使其快速的成長(zhǎng)起來(lái)?；顒?dòng)可以發(fā)現(xiàn)人才，活動(dòng)也可以鍛煉人才。作為班主任，可多參與協(xié)商，引導(dǎo)他們工作，但也要相信他們的能力，尊重他們的人品，使他們感到受到信任和尊重，從而滿足他們被尊重的需要。同時(shí)，也要讓全班同學(xué)了解，班干部是班級(jí)的財(cái)富，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余為班級(jí)服務(wù)很辛苦，引導(dǎo)大家去關(guān)心他們、支持他們、理解他們。在班干部的使用中，我深深體會(huì)到，班主任不能捆其手腳，要充分發(fā)揮每個(gè)班干部的獨(dú)創(chuàng)性，使他們各盡其職，各顯其能。班干部首先是一個(gè)普通學(xué)生，并不是學(xué)生貴族。對(duì)于班干部的缺點(diǎn)和不足，應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)，與普通同學(xué)一視同仁，不要讓他們有特權(quán)。在學(xué)期末，班內(nèi)還要對(duì)班干部進(jìn)行綜合評(píng)議，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者，也決不姑息遷就。班干部是同學(xué)與老師之間的通訊員，是同學(xué)時(shí)間的相連的紐帶，是溝通外界的主力隊(duì)員。同時(shí)，由于班干部的學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，還應(yīng)處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系。三、不斷以新鮮血液充實(shí)班干部隊(duì)伍班干部是班集體的骨干力量、先鋒隊(duì)。班干部若起不到這樣的作用，就不可以再作班干部。這樣做同時(shí)可增加現(xiàn)任班干部的危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，同時(shí)也可促使普通同學(xué)的積極向上的意識(shí)?？傊?，這些措施在我班實(shí)行，使我班班干部的主動(dòng)性被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的