【正文】 物，比如，常務衛(wèi)生委員下可設二~三個值日衛(wèi)生委員，2．放權班委會以前是實行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結果是很不理想，自己很辛苦，班級卻出不了什么成果。不管是學生民主選舉，還是班長組閣，有一個問題，我們是要注意的，就是在選舉之前，我們要有意識地引導學生輿論，即符合你心目中的班長人選的，你要適當地在有關場合表揚他，其實無論是成年人，還是學生，只要不引起反感，適當的輿論是可以引導選舉意識的，這就為我們如意人選當選為班干部起到組織上的作用。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來不順手。有了一~三年級的基礎，四年級時，只要班級導向正確，在競選后的投票就比較集中在某些人的身上了。三年級就可以讓學生開始競選演說，一定要讓每名同學都有機會參加競選演說，在競選前，班主任要指導學生如何寫競選稿，競選稿中應該都寫些什么，什么樣的競選稿最有說服力，這些都應該給學生講清，演說后，讓學生根據其競選詞，及平時的表現進行民主投票。先對學生講清楚推選班干部的條件，這時就是班主任做導向工作的時候，你想選什么的班干部，條件講清，讓學生提名，符合條件的同學有哪些，當然提名時，一定有一些同學的提名還是不夠準確，需要同學們民主選舉。有了這些工作的基礎，就可以在班里民主選舉班干部了。一年級時，我并沒有盲目地任命班干部，而是在開學后的兩周內開展各種活動，讓每一個學生，在活動中都有展現的機會，這樣，我就能在各種不同的活動中發(fā)現不同的人才，當然活動一定要有評比，這樣學生和老師一樣從中也能發(fā)現誰是優(yōu)秀的。班干部是班主任的左膀右臂，是實施班級管理的關鍵力量。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍特別重要。沒有班級的管理層次與有序的結構，就無法開展相應的活動，并帶領班級成員實現既定目標，形成優(yōu)良的班集體。學習了吳教授班干部的選拔和培養(yǎng)，給我們留下了許多思考，還需要我們在實際工作中認真揣摩。使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優(yōu)越感。班主任要隨時發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任班干部的機會，還可以減輕班干部的負擔。也要維護班干部的權利。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求更加嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。把權利下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。班委會較好履行工作職責時，召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。在班委會運行之中，班主任和班委會一起總結經驗教訓方法，向他們傳授一些基本的工作方法。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。在班委會建立之初，班干選出來之后，為了使他們成為最有效率的班干團隊。對于那些不想當班干部的同學，就不必勉強他們。其次，當我對全體學生全面了解時，會采取民主選舉制，在班委會上部署班委會選舉工作，并將各崗位職責向大家公布；學生可根據自身條件，選擇合適的崗位；候選人可通過自薦，他人推薦產生，并做好個人演講，此時我會推薦能勝任班委會的學生參加競選；組織全班同學進行無記名投票等活動；選舉結束后，召開班委會，再次重申他們的職責并張貼在教師里，讓同學們共同來監(jiān)督班委會的成員。因此在挑選時，班主任一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下四點：有愿為同學服務的工作熱情，有團隊精神；學習主動、認真、基礎良好，能按規(guī)定完成各科學習任務；具備一定的組織能力，善于做一些社會工作，有社會責任感和有樂于奉獻的精神；具備良好道德修養(yǎng)，積極向上，敢于吃苦，樂于助人。因此，發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，認真選拔、培養(yǎng)班委成員，形成強有力的班委，是建設優(yōu)秀班集體的一項重要工作。第一篇：怎樣選拔和培養(yǎng)班干部怎樣選拔和培養(yǎng)班干部“火車跑的快，全靠車頭帶?！币粋€真正的班集體，必須有健全的組織系統(tǒng)和強有力的領導核心，必須有一批積極分子團結在班主任周圍，并由他們形成班級領導核心。那么該選拔和培養(yǎng)小學班干部呢？我認為要做好如下幾個方面：一、班干部的選拔制定班干部選拔的條件班委會為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用。首先，在班集體剛形成時，會依據以前教師的經驗，臨時指定班委會。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學期同學間相互了解比較深入以后的干部選拔。二、班干部的培養(yǎng)。為了增強管理效率，我一定要加強對班干部的培訓。如何開展工作，比如班長負責全面協(xié)調工作，紀律委員負責本班的紀律，出勤等情況。分析情況，把握全局，確定工作目標的方法；從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法；動員和組織學生參加大型活動的方法；與同學交談，耐心做思想工作方法；溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔心他們不高興，或者甩手不干，注意引導，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。，壯大骨干隊伍。有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。當選班干部，不能認為它浪費時間而影響了學習。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。第二篇：如何選拔和培養(yǎng)班干部如何選拔和培養(yǎng)班干部《中小學班主任工作的理論與實踐》一書中說道：“班集體是在以班主任為主導，由班委會行使日常管理的自組機構?！卑喔刹肯喈斢谝粋€班級的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經過多年的探索和實踐，我認為要做好如下幾方面的工作：一、民主選舉、確定人員。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來，促進班集體的鞏固和發(fā)展。這些人才發(fā)現后，就根據每個人的不同特點，安排他們每個人在班級管理不同的事務，盡量做到，每個人都能管理2~3種事務，這樣，更發(fā)現他們更適合做什么。一年級的選舉方式以提名選舉為主。二年級時，在提名、民主的基礎上，還要加上民主評議，及時糾正班干部中存在的問題，做好班級的導向。一、二年級的民主投票以舉手表決為主，三年級就要開始寫選票，要給學生充分思考的時間，但一定不要討論。但是，某些程度上，這時的學生選出來的班干部，大都憑人緣關系。尤其到了五年級，這種現象更為嚴重，今年，我選擇了“競選制”和“組閣制”相結合的形式：先由志愿擔任班長的同學上臺發(fā)表施政演說，由全班選出班長，再由班長自己去“組閣”班委會——任命其余班干部。這是干部產生前我的一個建議和經驗。后來，我對班委會采取權力下放的政策。路人，班主任不在，班長得代理班主任工作。由于分工明確，少有扯皮、踢皮球的現象。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負擔，還取得了一定的效果。在期末的時候，每個班干部、課代表、小組長都要上臺述職——向全班同學匯報一學期來的工作情況，由全班同學投票選出“最受歡迎的班干部”、“最受歡迎的小組長”、“最受歡迎的課代表”以及“最不受歡迎的班干部”、“最不受歡迎的小組長”、“最不受歡迎的課代