【正文】 班內(nèi)起模范帶頭作用，同時，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。此時，教師的引導顯得尤為重要，可以啟發(fā)學生：你當了班干部，覺得自己與其他同學有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學生回答這些問題的過程，就是大家相互學習、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學生會自己總結(jié)、交流了。定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學習借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌?！胺拧本褪亲屝「刹繉W會自主工作。指導體育委員如何組織排隊，學習委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導。待學生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學生干部。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個孩子，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。班級初建時，不急于組建班委會。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說，教師的“引導”至關(guān)重要，引導他們熟悉新的學習環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級快速地走上正常的運行軌道。小學低年級的學生，學習上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W習任務(wù)而且競爭十分激烈的小學生。班主任要管理好一個班級，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。”作為班主任,我們應(yīng)該認真思考如何把班集體這個家庭管理好,使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。班主任要管理好一個班級，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。以上就是我擔任班主任期間的一點點心得體會，當然這其中還有很多不足、不全面，希望大家批評指導。有意識培養(yǎng)班干部自主意思，在班主任不在的前提下，能夠妥善處理好班級內(nèi)部事務(wù)。有了成功的“第一次”以后的大掃除再也不用我擔心了。讓他談?wù)勛约旱挠媱澃才牛缓髮ξ聪氲降氖马椢医o予補充。班主任應(yīng)該在這每個“第一次”的前后言傳身教。我主要遵循“扶著走”，“送一程”“放手干”的這一個過程。關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)他們的能力。無論是學習方面還是體育方面，這一點很重要。更令我欣慰的是我班的整體學習氛圍比以前更濃了，仿佛大家都有了目標和動力。我總是刻意在一些不愛學習的同學面前表揚他，向他學習。因為我明白在其他同學的心里，一直把他視為自己學習榜樣。因為這名學生太內(nèi)向了，也是個老好人不善于管理別人。其次，各科學習成績優(yōu)良，在學習上能夠為大家樹立榜樣本學期我班進行班干部選舉，全部由學生自己主持。實踐證明不是學習好的學生就一定能夠當好班干部。每天按時檢查班級衛(wèi)生，每周按時檢查個人衛(wèi)生。起初她不是很愿意，因為她感覺自己成績不好不能做班干部，可是我并沒有放棄她，不斷鼓勵她、相信她，給她信心。唯一不足的是成績不是很好。所以班干部的選拔與培養(yǎng)對班級和班主任來說是至關(guān)重要的。第一篇：班干部的選拔與培養(yǎng)班干部的選拔與培養(yǎng)俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，班級穩(wěn)定、團結(jié)大部分取決于班委會帶頭、組織作用。班干部是班主任得力助手，在老師和學生間起著“橋梁”的作用。那么一個班級如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？首先，思想品德好，能夠團結(jié)同學，能夠全心全意為同學服務(wù)初一剛開學經(jīng)過運動會后，我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學非常有責任心而且人緣非常好。但我依然選擇她擔任我班的勞動委員。她很快就勝任這項工作，把班級衛(wèi)生管理的井井有條。更令人欣慰的是她的成績也進步很大。對于有能力而成績不好的學生來說，如果老師信任他們，那么他們不僅會做好自己的本職工作還會通過提高成績來提高自己在學生中的威信，所以不要一味把成績最為選擇班干部的唯一標準。當我看到結(jié)果時，其他結(jié)果在我意料之中，只有學委的人選讓我頭疼。但考慮到這是班級集體的意愿我也沒多說什么。自此以后我可以給他安排一些事情，讓他多和老師、同學接觸。經(jīng)過一段時間后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他不但自己變得開朗而且他也能勇于督促自己小組的組員。在選擇班干部的時候一定要注意榜樣的作用。在我們中間有很多學習好但很內(nèi)向的學生，有人說這樣的人為人處世能力差不能勝任班干部，我看未必。班干部選拔好后，如何培養(yǎng)才是關(guān)鍵?！胺鲋摺保八鸵怀獭钡年P(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個“第一次”，如組織第一次主題班會；第一次帶領(lǐng)同學勞動；第一次講評班級情況；第一次和個別同學談話??這每個“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要。如在新學年開始時，班里要進行大掃除，我先找我班班長，告訴他這次大掃除你來主持。我班的“第一次”大掃除有條不紊的順利完成。在“放開手”這個環(huán)節(jié)上，我要給予干部信任和鼓勵，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實際工作中去鍛煉，去完善自我。這一點我現(xiàn)在處理的好不夠完美，希望在下學期自己能有一個突破。第二篇：班干部選拔與培養(yǎng)小學班干部選拔與培養(yǎng)之我見鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)曹古寺小學 楊巧芬內(nèi)容提要: 班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。關(guān)鍵詞：小學 班干部 選拔 培養(yǎng)教育學者魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。下面我主要從小學班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€人的一點拙見：一、小學班干部的選拔策略㈠、小學低年級 “引導式”選拔。他們既要適應(yīng)小學生的生活習慣，又要承擔較重的學習任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。主要策略：① 留心觀察，適時舉薦。此時的小學生還是一個個懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學習環(huán)境，熟悉新的生活。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學中樹立威信。② 教給方法，逐步放手。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。“教”是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論。當然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。③學習交流，互相借鑒。也許，一開始，學生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達。④加強監(jiān)督，及時引導。同學們的目光是銳利的，低年級的同學也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。時間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。先擔任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。同時，對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學生。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。它本身就是一門“以學生發(fā)展為本”的新課。按照慣例，一般班主任每個班帶兩年，即分低、中、高三個年段。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學生之間也有一個磨合的過程。一個月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，并讓他們指導現(xiàn)任班委的工作。以后，每月輪換一次，以此類推。輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。小干部工作是一門學問，所以，即便在班主任的指導下，新當選的班隊干部也未必能順利地開展好各項工