【正文】 而取得了較好的成績，其中有七屆在每年的綜合考評中均被評為校級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級先進班集體，2006屆301班被評為市級先進班級。對當選的優(yōu)秀學生班干予以張榜公布，并發(fā)獎，使這些學生干部有一種成就感，使他們甘于奉獻，樂于為同學服務，把以后的班級工作做得更好。對班干的工作成績，我及時予以肯定和表揚。我經(jīng)常找班干談心，對他們多方面予以關愛。要求班委會成員是學生的好榜樣，要求班長就更應是一般學生和其他班干的模范。抓住了班長這個“龍頭”，就可以帶動其他班干部和全體同學這些“龍身”。對班干部嚴格要求，不但便于管理班級，也有利于這些班干部能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一種良好的習慣，進而增強班干部隊伍的感召力，影響全體學生積極向上，為良好班風的形成奠定堅實的基礎。因此，我通過“情報”反饋，隨時掌握班干的一舉一動。校有校紀，班有班規(guī)，對班級中的每一個成員，都要按學校和班級的紀律嚴格要求，尤其對班干部更要如此，要求一般學生做到的，班干部首先要做到。五、嚴格要求，帶動全體俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看干部。另外，現(xiàn)在的學生，思想都比較活躍，對于某些不良現(xiàn)象認識不清。例如，我班的許多班會，就放手讓班干去認真準備和主持；體育運動會、文藝晚會也放手讓他們?nèi)ソM織；還有其他許多活動在我的允許下，也放手讓他們?nèi)ラ_展，結果都很好。班干部畢竟身處同學之中，對同學們的了解比班主任更多更清楚，他們更懂得同學們的心理，能夠根據(jù)同學們的實際，采取適當?shù)墓芾矸椒?，使工作更有成效。我認為，班級管理應該有張有弛，對班干部的管理也應如此。四、有收有放，把握分寸班主任對班級的管理，有的人認為是抓得越緊越好，使學生有一種緊張的氣氛。我定期召開班干部會議，既要他們認真總結前期工作，肯定他們的成績，又要幫助他們分析各自工作中的不足，尋找差距，改進工作方法，同時又教給他們具體的工作經(jīng)驗與工作方法。作為班主任，為了充分發(fā)揮這些班干部管理班級的良好作用，就要注重對他們工作能力的培養(yǎng)，手把手地教給他們具體的工作方法，讓他們在工作中成長，在成長中越來越會工作。三、培養(yǎng)能力，注重引導學生干部光憑一腔熱情是不能把工作做好的。又如，我安排每天兩個班干值日，這兩個班干既要管理當日的班級日常事務，又要填寫班務日志，還要把當日班上開展的各項活動、師生兩方面發(fā)生的情況（如好人好事、授課情況、早中晚自習坐班情況、紀律情況……）在教室后面黑板報上的《班事公開》欄里予以公示。在要求他們各自做好本職工作的同時，又要求各成員之間團結一致，通力協(xié)作，互相支持，充分發(fā)揮班委會這個集體力量的作用，齊抓共管，使班級工作能順利地進行。我采用這種由任命制改為競爭“上崗”制的選拔班干的方法，使當選的班干覺得這不僅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同學們選舉我干，較好地調(diào)動了班干的工作積極性，使他們有一種高度的責任感和使命感，同時也培養(yǎng)了學生們的一種平等、民主意識。以后的每一個學期，我又采用同樣的競選方法來調(diào)整班干部。這時，我就多與學生接觸，加強對學生的了解；另外，還通過家訪或訪問學生在小學時的老師等途徑來全面了解班上的學生，對那些樂于為同學們服務并且工作能力又較強的學生，鼓勵他們參加競選。全班每個人都有資格當班干部，誰愿意擔任哪個職位可以毛遂自薦，在幾天后的班會上發(fā)表競選演說，后由全班同學投票，每個職位的得票最多者當選。一、重點選拔，競爭“上崗”新的班級組建以后，班主任的首要任務就是確定學生干部，成立班委會。因此，班干部隊伍的建設是班主任工作的重點。第一篇：初中班干部的選拔與培養(yǎng)怎樣發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用張增鑾 作者：張增鑾文章來源：沈沖中學點擊數(shù)：983更新時間：2008423內(nèi)容提要：本文從班干的選拔、明確職責、培養(yǎng)工作能力、從嚴要求、鼓勵與引導等方面介紹了怎樣發(fā)揮學生干部在班級管理中的作用。關鍵詞：班級管理班干部作用班級管理中，各項活動能否順利開展，有關工作能否正常進行，學生干部起著很大的作用。那么，怎樣建設強有力的班干部隊伍，并在班級工作中充分發(fā)揮這些班干部的作用呢？下面就這個問題，談談我的一些具體做法。學生進入初中，我上第一節(jié)課時就宣布：班委會由班長、副班長、學習委員、紀檢委員、勞動衛(wèi)生委員、生活委員、校產(chǎn)管理委員、體育委員、文娛宣傳委員等班干部組成。同學們聽說后，一部分人躍躍欲試，一部分人覺得茫然，一部分人想競選又膽怯。結果，選舉會上，每個職位都有兩個以上的同學做競選演講，經(jīng)全體同學投票，產(chǎn)生了比較理想的班委會組成人員。由于同學們彼此熟悉了，對過去的班干部的表現(xiàn)也清楚了，這樣競選產(chǎn)生的班干部就令全班同學更信服了。二、明確職責，齊抓共管班干部產(chǎn)生以后，我及時地給他們分工，具體到每個班干應該管理到的每一件班級事務，明確他們每一個人應盡的職責。例如衛(wèi)生委員既要安排每天的值日生，又要組織有關人員檢查衛(wèi)生打掃情況，打出成績，每天公示，進行評比。這樣，把班級管理始終放在陽光下操作，起到了較好的監(jiān)督與促進作用，班級始終保持“誠實、守紀、和諧、上進”（班訓）的良好狀態(tài)。初中學生畢竟年齡不大，涉世很淺，經(jīng)歷不多，大都缺乏工作方法，更不要說有較強的工作能力了。我經(jīng)常與學生打成一片，更是與其中的班干部保持密切的接觸。除開班干會外，我更注重的是隨時隨地給予每個班干工作指導，從而不斷地提高他們的工作能力。而我覺得這樣長此以往，學生會產(chǎn)生一種逆反心理，反而產(chǎn)生一種不良的后果。班主任要敢于放權，放手讓班干部去管理班級。因此，一個好的班委會建設成形后，班主任不可管得過死，許多方面讓學生去管理學生，學生之間也易于接受，效果更明顯。當然，也不能一味地撒手讓他們什么都干，他們要搞什么活動，事先應向我匯報，由我把握分寸，在不違反校紀班規(guī)的情況下，放手讓他們獨立地開展。因此，班主任就一定要加強對學生進行思想教育，尤其要加強對班干的思想教育，以便引導學生們的思想走入正軌，身心得到健康的發(fā)展?！卑喔刹侩m說不是什么“官”，但卻也是學生中的“頭頭”。班干部應是普通學生的榜樣，一般學生總是把眼睛盯著班干部，班干部犯錯誤，班主任如不嚴肅教育，學生們就會不服氣。對有錯誤的班干部，我毫不留情地進行批評教育，使其他同學口服心服，不敢以身試“法”，使班級的各項紀律得以認真貫徹執(zhí)行。對班干部嚴格要求，重點應放在班長身上。對班長的工作，我經(jīng)常過問與指導，讓他經(jīng)常匯報工作，每天都“上傳下達”，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；對班長的思想動態(tài)、行為舉止，我隨時掌握，有錯必糾，決不姑息。六、及時鼓勵，甘于奉獻在對班干部嚴格要求的過程中，要注意方式方法，對犯有錯誤的班干的批評教育更要注意分寸，以免這些班干在同學們面前抬不起頭，威信掃地，嚴重挫傷他的工作積極性。對班干在工作中的過失，我主動給他們挑擔，承擔責任。每個學期結束時，我都要組織全班學生給各個班干的工作表現(xiàn)打分，并用投票的方式產(chǎn)生優(yōu)秀學生干部，能得到全班一半以上同學肯定的均可當選。在我從教的三十一年中，我擔任過八屆班主任。總結過去的班級工作，我的體會是：充分發(fā)揮了學生干部在班級管理中的作用，班主任的負擔相對減輕了，但班級工作的力度卻更大了，效果更好了。在我擔任班主任的最后一年內(nèi)，我將嘗試學生干部輪流制，讓大部分學生都來當班干部，以便把班級工作做得更好，培養(yǎng)每個學生的綜合素質(zhì)。聯(lián)系方式：郵編：246281手機：***寫于2008年4月12日第二篇：淺議班干部選拔與培養(yǎng)班干部選拔與培養(yǎng)帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。下面我主要從兩個方面談一下自己的做法和想法。班長既要當好班主任助手，正確傳達班主任要求，反饋班級中同學們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學們擁護。（一）新生班新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學，幫忙點人數(shù)和其他事情。（1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙€班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學全部是嘉興地區(qū)學生，中考成績具有可比性。第一名的是一個叫張晨的學生，個子不高，眼睛大大的，話不多。到了軍訓結束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報名再投票選舉。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻?。?）自我推薦型040班之后，我?guī)Я艘粋€0718升學班，當時班級中有10個左右男生，人數(shù)太少，而且男生相對比較不穩(wěn)定，分離變異期在高中階段，而女生早熟，變異期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一個能干的女生做班長。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。（二）老生班如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當，班長也不好做。到了高三，謝燕紅提出想專心學習，辭去班長職務。誰來做班長嗎？這時陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運動會中跳高第一名，同學稱她為“飛哥”。所以我總結了一下，一位好的班長有如下要求：①本人愿意干②有一專長，可以是學習、體育或其他方面③有較強語言交流能力④有獨立處理事情能力⑤在學生中有人緣（三）其他班委本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。二、班干部培養(yǎng)班干部選拔出來之后，需要班主任扶持才能走上正軌，有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”，給班委明確的分工，此外還可注意以下幾點：（一）讓班委明確：當班干部不是一種享受，而是為班級同學服務。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產(chǎn)生事半功倍效果。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達到鼓勵先進的目的。比如學校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚他，那么他的心里顯得不平衡，會認為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外