培養(yǎng)小學生的自主創(chuàng)新的寫作能力-展示頁
2024-11-18 23:48本頁面
【正文】 家興發(fā)達的不竭動力，創(chuàng)新同時也是全面推進素質(zhì)教育的核心，素質(zhì)教育，就其本質(zhì)說，就是創(chuàng)新?！边@是新時代的新要求。作文是學生用詞、造句、布局謀篇的一種綜合能力的反映，是語文教學成敗的一個重要指標。就是教師總結(jié)出各種各樣文體的特點，加以歸納，得出一定的結(jié)構(gòu)模式，然后往模式框內(nèi)填入相關(guān)的內(nèi)容就成為一篇作文。現(xiàn)代的教育核心是對學生實施素質(zhì)教育，小學語文是一門主要的基礎(chǔ)學科，它與素質(zhì)教育是分不開的。怎樣才能培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新的寫作能力呢？一、培養(yǎng)學生的思維能力，樂于表達每個學生都有自己的喜怒哀樂的內(nèi)心世界。這種變化就是心靈體驗的真實感受。要想寫清楚就必須想清楚，要想寫得充分，就必須想得充分；要想寫得實在并富有想象力，那就必須在思想上想得實在并展開豐富的想象。因此，教師在進行作文教學時要緊緊抓住學生的心，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，為學生創(chuàng)造“有話可說，有話想說”的語言環(huán)境，激發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的寫作情感，例如我在教學《生命的藥
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