區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究總結(jié)階段工作總結(jié)-展示頁
2024-11-18 23:25本頁面
【正文】 課題聯(lián)組的結(jié)題工作培訓(xùn)會，并主動與聯(lián)組學(xué)校進行交流。為了發(fā)揮群體作用，在每位成員上研究課之前我們都將組織教師集體討論和備課，同時要求教師必須參加聽試上課，課后提出自己的意見，進行案例評比。為了進一步提高我校教師的專業(yè)技術(shù)能力，使教師更好的發(fā)展，我校將組織教師積極參加各級各類的教學(xué)研討活動，學(xué)校將組織由全體教師參與的校級課堂大賽，并及時的評價、交流。三、繼續(xù)開展教學(xué)研討活動。一、為了迎接今年課題結(jié)題工作，我們將對教師進行分工，認真分析各種資料，逐步完善各種各類報告，整理好我校課題研究工作開展以來的大事記等。同時學(xué)校還積極參加區(qū)域團隊組織的研修活動，形成了學(xué)校教師自主研究，共同交流，共享研究成果。清水學(xué)校第二篇：區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究總結(jié)階段計劃區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究—《促進山區(qū)青年教師專業(yè)發(fā)展有效途徑與策略的研究》總結(jié)階段計劃隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實施，教師新課程實施與教師專業(yè)能力發(fā)展滯后的矛盾，成為困擾廣大中小學(xué)教師和影響教育教學(xué)質(zhì)量的首要問題，也成為清水學(xué)校面對的新課題。根據(jù)課題聯(lián)組的要求及時收集并整理好的資料上交到課題聯(lián)組。三、整理資料收集了的課題研究方案，幾個階段課題研究的計劃和總結(jié)，課題研究的工作報告和課題的研究報告，并裝訂成冊；收集了《教師個人三年專業(yè)發(fā)展的成長冊》并裝訂成冊；收集了教師的論文并裝訂成論文集；收集了教師的教案并裝訂成教案集；每位教師理論學(xué)習(xí)后，并把教師學(xué)習(xí)后的資料收集起來裝訂成冊；收集了每位教師的網(wǎng)絡(luò)交流資料、優(yōu)秀教育博文并裝訂成冊；收集了課題活動的圖片資料、教師的獲獎證書和榮譽證書復(fù)印件并分別裝訂成冊。為了使教師能共享研究成果、共同交流，學(xué)校課題組組織了開展教師論文或經(jīng)驗文章交流、評比活動。為了使《區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究——《促進山區(qū)青年教師專業(yè)發(fā)展有效途徑與策略的研究》在結(jié)題階段能有序的進行，課題組組織了全體成員召開該課題的結(jié)題工作專題研討會，并積極參加課題聯(lián)組召開的課題工作會議。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：一、已收集了的課題資料有：課題研究方案、幾個階段課題研究的計劃和總結(jié)、課題研究的工作報告和課題的研究報告、大事記、教師個人三年專業(yè)發(fā)展的成長冊、論文集、教案集、每位教師理論學(xué)習(xí)后收集的學(xué)習(xí)資料集、網(wǎng)絡(luò)交流資料、教師的優(yōu)秀教育博文集、課題活動的圖片資料、教師的獲獎證書和榮譽證書復(fù)印件等。高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。第一篇：區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究總結(jié)階段工作總結(jié)區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究—《促進山區(qū)青年教師專業(yè)發(fā)展有效途徑與策略的研究》總結(jié)階段工作總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展是當代教育的一個熱點，對其重要性的認識已逐漸被人們所接受并成為一種共識。教師職業(yè)從經(jīng)驗化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。因而，關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應(yīng)這種變化，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是山區(qū)教師必須面對的重要問題。二、開展了教學(xué)研討活動。為了進一步提高我校教師的專業(yè)技術(shù)能力，使教師更好的發(fā)展，我校組織了教師積極參加各級各類的教學(xué)研討活動，學(xué)校組織了由全體教師參與的校級課堂大賽，并及時的評價、交流。為了發(fā)揮群體作用，在每位成員上研究課之前我們組織了教師集體討論和備課，同時要求教師必須參加聽試上課，課后提出自己的意見，進行案例評比。四、其它工作為了更好的做好結(jié)題總結(jié)工作，我們積極參加了課題聯(lián)組的結(jié)題工作培訓(xùn)會，并主動與聯(lián)組學(xué)校進行交流。做好了一切準備工作，在上級課題組的安排下結(jié)題。我?！皡^(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究”課題研究工作已進行了三年，我們結(jié)合學(xué)校實際開展了切實有效的研究工作。為此我們將從以下幾方面來開展結(jié)題工作。二、對課題資料的收集（課題研究方案、幾個階段課題研究的計劃和總結(jié)、課題研究的工作報告和課題的研究報告、大事記、教師個人三年專業(yè)發(fā)展的成長冊、論文集、教案集、每位教師理論學(xué)習(xí)后收集的學(xué)習(xí)資料集、網(wǎng)絡(luò)交流資料、教師的優(yōu)秀教育博文集、課題活動的圖片資料、教師的獲獎證書和榮譽證書復(fù)印件）等。為了使《區(qū)域推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展研究——《促進山區(qū)青年教師專業(yè)發(fā)展有效途徑與策略的研究》在結(jié)題階段能有序的進行，課題組將組織全體成員召開該課題的結(jié)題工作專題研討會，并積極參加課題聯(lián)組召開的課題工作會議。為了使教師能共享研究成果、共同交流，學(xué)校課題組將組織開展教師論文或經(jīng)驗文章交流、評比活動。四、整理資料將收集的課題研究方案，幾個階段課題研究的計劃和總結(jié)，課題研究的工作報告和課題的研究報告裝訂成冊；將收集的教師個人三年專業(yè)發(fā)展的成長冊裝訂成冊；將收集的教師的論文裝訂成論文集；將
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