北師大版小學數(shù)學四年級上冊圖形的旋轉(zhuǎn)教學設(shè)計-展示頁
2024-11-18 23:25本頁面
【正文】 些什么收獲和體會呢？（生談收獲）師：無論是旋轉(zhuǎn)、平移還是軸對稱，它們都象是一支神奇的畫筆，只要我們善于運用這支畫筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！第二篇：小學數(shù)學四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計北師大版小學數(shù)學四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計教學目標：過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。（隨機演示圖形的旋轉(zhuǎn)）五、拓展延伸，感受旋轉(zhuǎn)等圖形變換在生活中的應用 1．生活中的圖形變換：師：圖形的旋轉(zhuǎn)變換和平移、軸對稱變換一樣，在我們生活中應用非常廣泛。至OB′→連接A′ B′）四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的。（出示課件：線段OA順時針旋轉(zhuǎn)90。到圖3）三、繪制圖形，體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程 1．自主畫圖師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢？出示：例4方格圖 學生在方格紙上完成。那么黃色的三角形應該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段（師用鼠標指明）應該轉(zhuǎn)到什么位置？生上臺指明。生4：對應線段的夾角沒有變。生2：點O的位置沒有變。（閃爍），而且，每條線段（閃爍），每個頂點（閃爍），都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。；（2）組1，根據(jù)三角形變換的位置判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；（3）組2，根據(jù)對應的線段判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度；（4）組3，根據(jù)對應的點判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度。（2）你是怎樣判斷風車旋轉(zhuǎn)的角度的？生小組討論。到圖2）2．小組活動師：從圖1到圖2，風車發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請同學們小組合作，共同來解決報告單上提出的問題。師：看！在風的吹動下，風車就要旋轉(zhuǎn)起來了。教師總結(jié)）板書：點方向角度師：對！要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，它的起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點、方向，以及角度。師：如果指針從“6”繼續(xù)繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180176。到“3”。板書：指針從“12”繞點O 順時針旋轉(zhuǎn) 30176。出示課件：（指針從12指向1）師：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？（教師引導學生敘述完整）生：指針 從“12” 繞點O 順時針旋轉(zhuǎn)30176。板書課題。后下落）1．揭示課題師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復地提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”。后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三： 師：這次誰來玩？生：把藍色的圖形順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)90176。放在左邊角落里。）（出示課件：黃色圖形順時針旋轉(zhuǎn)90176。）師：引導學生用手示范怎樣就是順時針旋轉(zhuǎn)？（生示范。教學難點：探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學重點：1．理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。3．初步學會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學生的空間觀念。第一篇：北師大版小學數(shù)學四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計北師大版小學數(shù)學四年級上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計陵川縣平城教辦南街小學龐書慧教學目標：1．進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。2．能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90176。4．欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。2．探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課 互動游戲師：同學們，喜歡玩游戲嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€游戲，想玩嗎？ 出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面一師：如果現(xiàn)在讓你來玩，你準備怎么操作？（生隨便玩俄羅斯方塊。）師：用手做出示范那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？（生：逆時針旋轉(zhuǎn)。后下落）出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面二 師：這次又怎么操作呢？生：把紫色的圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90176。（出示課件：紫色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90176。（出示課件：藍色圖形逆時針旋轉(zhuǎn)90176。這節(jié)課，我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”。2．聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 生：風扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪??（出示課件：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最密切地鐘表開始研究吧！二、認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)（一）認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義 1．觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 出示：鐘表師：請同學們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。到“1”。 到“1”（出示課件：指針從1指向3）師：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？生：指針 從“1” 繞點O 順時針旋轉(zhuǎn)60176。（出示動畫：指針從3指向6）師：同桌互相說一說。會指向幾呢？ 生：12（出示動畫：指針從6指向12）1．小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應該說哪些方面？（學生小組合作交流。（二）認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 1．觀察風車的旋轉(zhuǎn)過程：師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過，看看下面這個圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎？（出示課件：呈現(xiàn)由線段→三角形→風車圖案的全過程）師：這是什么圖案？生：風車。（出示課件：風車從圖1繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90176。（1）從圖1到圖2，風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了＿＿＿度。3．小組匯報教師總結(jié)：（實物投影展示）（1）圖1到圖2，風車繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。4．小結(jié)（教師邊做小結(jié)邊演示）師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個三角形都繞點 O逆時針旋轉(zhuǎn)了90
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