【正文】 學(xué)生的閱讀行為在“存疑”中延伸。讀了銀灰、橘黃、血紅、絳紫這些表示顏色的詞，你會聯(lián)想到什么？還能想到其它顏色的詞嗎？四、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。（出示課件）讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。北大荒不僅景色美，更重要的是為祖國奉獻了那么的寶物，所以作者最后強調(diào)。作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛北大荒，你能從哪些語句中體會出這種情感來？把這樣的語句讀一讀。（四）學(xué)習第五自然段指名讀，理解：“大豆搖鈴千里金”、“草甸子”、“茫茫”、“沉甸甸”。又把什么比作什么？賽讀，體會“熱鬧非凡”，體會農(nóng)民對于豐收在望的喜悅心情。朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句：“非凡”是什么意思？“熱鬧”原是形容什么？課文中形容什么？此句在自然中有何作用？朗讀句子，找出一個擬人句和一個比喻句。理解“清澈”，提問：把小河比作什么？為什么？（小組合作交流、反饋）指導(dǎo)有感情的朗讀（三）感受原野美出示課文第四自然段，學(xué)生自由讀。填空：小河（），如同（），靜靜地躺在（）。讓你來寫，你怎么寫？（二）學(xué)習小河美指名讀第三自然段。（出示課件）二、品讀感悟，理解課文（一）學(xué)習天空美自由讀，說說：什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。（板書課題）作者用了哪一句話來贊美北大荒。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。教學(xué)難點學(xué)習“先總后分”的構(gòu)段方式。體會作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。設(shè)計理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。文章共有六個自然段。抄寫詞語：一葉知秋、秋高氣爽、金風送爽、秋色宜人、秋風習習、天朗氣清。，布置作業(yè)《北大荒的秋天》，已經(jīng)感受到秋天的美好氣息，在下一節(jié)課的學(xué)習中，我們將繼續(xù)走進北大荒，領(lǐng)略那里迷人的秋景。從這些詞語我們可以感受到秋天是一個多么美好的季節(jié)。送給大家一個成語：一葉知秋。，檢查課文有沒有讀懂北大荒的天空，小河，原野。③正音、評價。不過，“燃燒”這個詞語，筆畫比較多，大家看一看，怎樣記，寫的時候有什么要提醒大家注意的？在語文書上把這兩個字認真描一遍。聲旁相同，所以讀音都是后鼻音。.。②劃出生字所在的詞語，讀一讀，記一記。填空：（）的北大荒（預(yù)設(shè)：美麗、富饒、迷人）帶著這些美好的印象，再讀一讀課題，讀得美一點。，我們一起去見識一下如今北大荒的秋天是什么樣子吧?。ò鍟旱那锾欤R讀課題?！蹦阋宦牼椭肋@是個什么樣的地方了。第一篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計《北大荒的秋天》第一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：荒（注音）指名讀？在書寫時有什么特別要注意的地方？，大家會組什么詞語呢？（荒涼、荒漠、荒地、荒無人煙??）聯(lián)系這些詞語，再來看這個地名（板書：北大荒），你覺得這里原來是個怎樣的地方？：北大荒在我國東北黑龍江省，這片地區(qū)是世界三大黑土帶之一，土質(zhì)應(yīng)該非常肥沃，但是，在過去，這片肥田沃土沒有得到開發(fā)和利用，大片的土地上荒無人煙，所以人們就把這個地區(qū)稱作“北大荒”。有這樣一首民謠：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光長野草不打糧。不過，新中國成立以后，有成千上萬的志愿者去那里開荒墾地，現(xiàn)在那里可不一樣了。二、初讀課文，聽老師讀課文，邊聽邊想，現(xiàn)在的北大荒，是個什么樣的地方？范讀。！下面就請同學(xué)們自己讀一讀課文，讀的時候有這樣幾個要求：①讀通課文，讀準字音，難讀的詞語或句子要多讀幾遍。③標上小節(jié)號，讀懂每一小節(jié)寫的是什么內(nèi)容。①指名讀詞語：銀灰 抖動 波紋 大豆 燃燒 搖鈴 山嶺 茫茫 轉(zhuǎn)眼間 錦緞 明鏡 頓時 嘩啦啦演唱比較鈴和嶺，形旁不同，鈴是金屬做的，而山嶺跟山有關(guān)。小老師領(lǐng)讀齊讀這些生字我們基本都有辦法記住它。（左窄右寬）②課文一共有幾小節(jié)？指名分小節(jié)讀，讀自己最喜歡的或者讀得最熟練的小節(jié)。引導(dǎo)在預(yù)習中反復(fù)讀。北大荒的秋天！三、學(xué)習課文第一節(jié)？。說的就是，當?shù)谝黄瑯淙~落下，我們就知道，原來，秋天已經(jīng)來了。秋天是什么樣子，給人們什么感覺呢？能不能說一些描寫秋天的詞語？（積累詞語：秋高氣爽、金風送爽、秋色宜人、秋風習習、天朗氣清）。誰能帶著這美好的感受再讀第一小節(jié)？女生齊讀。：剩下的生字描紅。第二篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計王村完小 趙末娣教材分析《北大荒的秋天》這篇文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。根據(jù)課文的特點，充分運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習，感受北大荒的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生憑借課文語言、圖片等體會美、感悟美的能力。教學(xué)重點 通過品讀課文，體會北大荒美麗的風光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。教學(xué)過程一、整體感知俗話說，一葉知秋。（出示課件）上節(jié)課我們已經(jīng)讀過這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個詞語來概括一下北大荒。生齊讀?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚