【正文】 這些事，然后把你的感受寫下來。所以今天晚上回家，讓我們用行動表達(dá)愛：在父親母親的背上靜靜地趴一會兒（至少一分鐘），想象自己回到小時候，再為他們捶捶背，揉揉肩，做個簡單的按摩或者為父母洗洗腳??真誠地做完這些事，然后把你的感受寫下來。（在班得瑞的《春野》中交流我們的感悟）三、課堂小結(jié)：（家庭的重任，是我們甘愿承受的。讓我們靜心沉思自己的經(jīng)歷，說說生活中，你是如何看待“親情”與“生命”的。在這里，我深深感受到了成熟的生命對幼小生命的呵護(hù)，對衰老生命的敬重。生命不息，愛與責(zé)任就這樣一代代的傳遞下去。家是組成社會的單元，是民族的希望。每一個家，都是有老、中、青三代人組成。你懂得這段話的含義嗎？再讀一遍，寫下你的感悟?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德（尊老）代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。師小結(jié)：其實(shí)，對一個人來說，父母和子女是生命中最重要的人，是他的全部，也是他的唯一。引導(dǎo)認(rèn)識：中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛幼。說說你對每個人選擇的理解，你看出了什么，請大家說一說。附帶著條件 “走不過去的地方，你就背著我。面對“岔路”，他們做出了不同的選擇。（書上的語句）初讀感悟：師：祖孫三代有說有笑，在這南方初春的田野上散著步，多愜意啊。①明確：祖孫三代一家人在田野里散步的事情。i 累贅交流我們的初讀收獲：2分鐘思考：本文寫了一個什么故事？請用簡潔的語言加以概括。n散步lěi 積累p249。n）詞語的解釋：分歧：意見不一致各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓 多音字：累l232。）波光粼粼（l237。o）嫩 芽（n232?！?……我接著介紹說：“《散步》中的情況跟剛才設(shè)想的類似，只不過主角換成了長大后的你們。而父親選擇走大路照顧體弱的奶奶。初讀，看到了自然的景和人間的情；再讀，體會的是生命的美；讀至最后，不禁陡然感覺增加了生命的分量。它像一曲感人肺腑的歌，盡情頌揚(yáng)了生命的美。其構(gòu)思之精巧，遣詞之獨(dú)特，內(nèi)涵之豐富，令人嘆服。兒子：懂事。板書：散步莫懷戚初春，一家人，田野，散步我：孝順。）作業(yè)： 1’通過學(xué)習(xí)這篇課文，寫一寫，我理想中的溫馨的家庭，作為這周的周記。畢竟“孝順第一”是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過學(xué)習(xí)這篇課文，假如這樣的分歧也同樣出現(xiàn)在你的家里，我們不妨來想一想：當(dāng)你晚上吃完飯，全家人聚在一起看電視的時候，爺爺奶奶要看戲劇，父親要看新聞，母親要看連續(xù)劇，而你要看動畫片，此時，如果遙控器掌握在你手中，全家人都聽你的，你該怎么辦？提問最多不超過五位同學(xué)。兒子：懂事。母親：善解人意。如有出現(xiàn)辯論的情況，則在第二、三輪打住。但是就這一部分的性格，我們每個人也都可以有各種各樣的感受。這也是我們作文中要學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)之一。而是不是他所有的性格都可以服務(wù)于這個中心呢？不是的。）4+6’師注意：同學(xué)回答之后，主要讓學(xué)生來回答這些細(xì)節(jié)與主題有什么聯(lián)系，反映出了人物的哪些性格？師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！浚?）主題：尊老愛幼。7+2’現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)的閱讀課文，把你認(rèn)為比較重要的，或者比較有特點(diǎn)的句子劃起來，并且通過這個題目想一想：作者在散步中發(fā)生了一件什么事，通過這件事表現(xiàn)了什么主題？提問，回答：（1）初春的時候，我、母親、妻子和兒子四個人，在田野里散步。那么在莫懷戚的這篇散文中，散步究竟具有什么樣的意義呢，且看課文第125頁的文章。理解文章是如何圍繞主題思想來寫的。體會文章用人物性格來表現(xiàn)文章主題的寫作思路。第一篇：《散步》教案一、教學(xué)目的：整體感知課文內(nèi)容，提高審美情趣。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟文章所揭示出來的一條家庭道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該照顧老的一頭。三、教學(xué)安排：一課時四、教學(xué)過程：成語故事：（注意聯(lián)系前面的幾個成語）兩袖清風(fēng)，畫龍點(diǎn)睛，5’導(dǎo)入：從課題入手，“散步”在字典里的意思是隨隨便便的走走，是一種休閑的方式。1’快速地默讀文章，思考問題?！倔w現(xiàn)了時間、地點(diǎn)、人物和事情等記敘文的幾個要素。再仔細(xì)的閱讀文章，想一想“尊老愛幼”的這個主題作者是通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的？（要找出具體的字和詞。歸納：正因?yàn)橛羞@個主題的存在，人物的性格都要服務(wù)于這一個中心。因此，作者只選取了其中的一小部分性格來寫，選取最能表現(xiàn)文章主題的那一部分性格來寫。撇開作文不說，就這一部分的性格也都可以讓我們來過渡：這些性格只是他們眾多性格當(dāng)中的一個方面，為什么其他的方方面面的性格都不寫，而只寫這個性格呢？因?yàn)橐獓@文章的主題，要讓人物的性格服務(wù)于主題。現(xiàn)在，我們不妨把這種感受說出來，在你們每個四人小組中談?wù)劊耗阍谶@些人物中，最欣賞哪一位，為什么？討論：你在這些人物中最欣賞哪一位，為什么？ 5+7’師注意：盡量引導(dǎo)學(xué)生說出理由，在適當(dāng)時候，由老師或?qū)W生提出反駁，看其是否能站得住腳，能否堅(jiān)持住觀點(diǎn)。我：孝順。妻子：體貼。聯(lián)系生活： 7’不管你喜歡文章中的哪一個人物，總之，這個家庭，這三代人都是我們?yōu)橹w慕的，因?yàn)樗麄兒芎湍?，很溫馨，因?yàn)樗麄冊诔霈F(xiàn)分歧的時候，彼此之間都有著一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的新。歸納：說明一個家庭的道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，當(dāng)兩頭無法兼顧時，應(yīng)該照顧老的一頭，先考慮老人的感受，因?yàn)樗麄円呀?jīng)辛苦了一輩子了，不容易。（加祝賀語。字?jǐn)?shù)不少于500字。母親：：體貼。第二篇：散步教案一、教學(xué)構(gòu)想：《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實(shí)，不知不覺中，人已為作者蘊(yùn)含其間的意境和哲理所深深的感動?？梢哉f，閱讀這篇文章，讓人在對生命的感悟上接受了一次洗禮。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡飯后出去散散步嗎？和誰一起散過步？如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步，你要走小路，因?yàn)樾÷凤L(fēng)景優(yōu)美。此時你會怎么辦。同學(xué)們，下面就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家莫懷戚的散文——散步，看看他們是如何解決這一矛盾的？放聲朗讀課文，（4分鐘）借助工具書，掌握如下的生字詞，利用投影學(xué)習(xí)一下 熬 過（225。n）分 歧（q237。n l237。i 勞累鋪pū鋪蓋散 s224。商鋪sǎn散文 l233。提示：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；語言也要盡量簡潔一些。我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。走著走著，前面出現(xiàn)了“岔路”。你知道他們選擇了什么？交流你的收獲：母親：走大路平順風(fēng)燭殘年（她老了，身體不好）兒子：走小路有意思好奇心強(qiáng)（美的風(fēng)景）我：走大路又生變故：母親變主意了，走小路?！蹦隳茏x懂他們的“選擇”嗎？請同學(xué)們再讀課文，別忘了在你有感覺的地方寫一寫，畫一畫。我看出了家庭的和諧，家人之間的互相體諒與愛護(hù)我看出了“我”的孝道 我看出了妻子的賢惠 我看出了兒子的聰明 我看出了母親的慈愛 我看出了濃濃的親情 我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。尊老是第一位的。英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。品讀重點(diǎn)段落師：在這條充滿著陽光、充滿著溫馨的鄉(xiāng)間小路上，家庭的小矛盾解決了，但愛的故事卻在繼續(xù)延續(xù)??“這樣，我們在陽光下，??我蹲下來，??”學(xué)生齊讀最后一段。感悟角度：我和妻子、背著的一老一小，就是我們的世界。我們要老吾老，幼吾幼。我，妻子——中年人，作為一個成熟的生命，要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子的