【正文】 映了家庭成員之間真摯的愛(ài)。（1）母親聽(tīng)信勸說(shuō)，和我們一起去散步，說(shuō)明“我”是個(gè)孝子，從小聽(tīng)話(huà)，現(xiàn)在母親很信任“我”。美德。在文中選取“散步”這生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為線索，逐步展現(xiàn)了一家祖孫三代人的和睦、親愛(ài)的關(guān)系。（1）三代人之間深沉的愛(ài)（2）中年人的責(zé)任感（3）親情、真情、責(zé)任感、生命感（4）沉重的責(zé)任、自需背負(fù)（5）一曲尊老愛(ài)幼的頌歌（6）幸福的家庭是美好生命的搖籃（7）互相愛(ài)護(hù)、尊重、體貼和理解的一家人（教學(xué)中要重視學(xué)生從發(fā)散性思維的訓(xùn)練，把能力的訓(xùn)練滲透到教學(xué)中，不應(yīng)該追求答案的唯一。瀏覽課文，思考交流：A、用不同的表述介紹課文中的人物。明確：A、作者以“散步”為線索，把幾個(gè)鏡頭聯(lián)綴起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。二、朗讀課文、理解內(nèi)容。進(jìn)入《散步》的牧歌式的情景，你就會(huì)感受到家庭成員之間的真摯感情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。散步教案范文4教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活的高度使命感。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來(lái)不易的團(tuán)圓。讓我們一起用愛(ài)擔(dān)起家庭的責(zé)任，用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任，為美好的明天唱出最動(dòng)聽(tīng)、最優(yōu)美的旋律吧?？梢?jiàn)，本文寫(xiě)了一件“散步”的小事，卻表現(xiàn)了“尊老愛(ài)幼”的大主題，這就是“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。充滿(mǎn)春的氣息，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。我們應(yīng)該理解父母，關(guān)心父母，做我們力所能及的事情。而我的兒子還年幼，現(xiàn)在一切也要依靠父母。我兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！眱鹤影l(fā)現(xiàn)奇趣：兩對(duì)母子走在田野上，表現(xiàn)了兒子天真可愛(ài)、聰明活潑。體會(huì)母子之間“互相尊重，相處和諧”。(2)“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。母親慈愛(ài)，兒子活潑可愛(ài)。從中可以看出我是孝子。在尊老和愛(ài)幼的天平上，作者傾向了尊老。找出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，把你的感受和同學(xué)分享一下。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。分歧是如何解決的?我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過(guò)去時(shí)讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛(ài)子孫。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。他們辛苦了一輩子，不容易。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾。(3)決定權(quán)在我，母親老了，她早巳習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子，兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽(tīng)我的。(文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆。聽(tīng)讀課文，完成導(dǎo)綱中知識(shí)性問(wèn)題?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，理解、感悟文章的親情美四、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互動(dòng)五、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)六、教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過(guò)程 ：一、自學(xué)導(dǎo)綱新課導(dǎo)入由歌曲《?；丶铱纯础穼?dǎo)入。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。六．鏈接作家作品（問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)）散步教案范文3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力體會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活的高度使命感。五，情感體驗(yàn)此時(shí)此刻，請(qǐng)對(duì)你的長(zhǎng)輩（爸爸媽媽、爺爺奶奶）說(shuō)一句心理話(huà)。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。五，閱讀擴(kuò)展（畢淑敏《孝心無(wú)價(jià)》）趕快為你的父母盡一份孝心。作者為我們展示了怎樣的家庭？（初步與文本對(duì)話(huà)，選取有用信息）三．默讀課文后，開(kāi)個(gè)討論會(huì)母親本不愿出來(lái)，如果“我”就順?biāo)浦?，把母親一個(gè)人冷落在家里，那么母親會(huì)怎么想？想象、體驗(yàn)感受一下，：假如你是文中的“我”，毫不猶豫的依從了兒子走小路，那會(huì)怎么樣？四．齊讀課文1．能有這么和美的家庭，誰(shuí)最重要？什么因素最重要？2．揣摩并學(xué)習(xí)課文中精美的語(yǔ)言。想一想在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的？“我”為什么這樣選擇？結(jié)果怎么樣？（選擇是痛苦的，也是快樂(lè)的，正確的選擇歸根到底需要大智慧。嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡，作家莫懷戚筆下的一家人在這個(gè)春意濃濃的日子里正緩緩地向我們走來(lái)。散步教案范文2一，激趣入題1．打出圖片，同學(xué)們，世界上并不缺少美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。（師生互動(dòng)）六、情感生成說(shuō)一說(shuō)：你記得父母的生日嗎？在你父母生日那一天你是怎樣做的？你準(zhǔn)備怎樣做？七、結(jié)課同學(xué)們，家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。這種妙思來(lái)自何處呢？就是由甲說(shuō)到乙，再由乙說(shuō)到甲，便構(gòu)造成這種妙句。再如：“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話(huà)一樣。你看。這樣寫(xiě)很莊重。把“我”放在前面，就表現(xiàn)出“我”的一種責(zé)任感，且與后面“我”起的作用是相呼應(yīng)的。另外一個(gè)角度：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現(xiàn)在的寫(xiě)法，表現(xiàn)出了濃濃的親情。（提示：從景物描寫(xiě)句、含義豐富句、對(duì)稱(chēng)句入手，注意語(yǔ)言的品味）教師舉例子：“我們?cè)谔镆吧仙⒉?，我，我的母親，我的妻子和兒子。這個(gè)家庭是非常團(tuán)結(jié)幸福的，他們都能顧全大局，為他人著想。互相體諒、關(guān)愛(ài)家人。（妻子默默奉獻(xiàn)、賢妻良母）四、請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)家庭給你留下了怎樣的39。為什么這個(gè)妻子在外面總是聽(tīng)丈夫的呢？那是因?yàn)樗S護(hù)夫妻之間在外界的美好形象，她很給丈夫什么？——面子。說(shuō)明這個(gè)小孩怎么樣？——聰明。（爸爸孝順、有責(zé)任心）孩子：說(shuō)一說(shuō)孩子令你感動(dòng)的理由。作者在內(nèi)心深處為母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬而高興。作者對(duì)這次一家四口在田野散步是很珍惜的。哪一個(gè)地方寫(xiě)到了母親的語(yǔ)言？“還是走小路吧。（師生互動(dòng)）母親：“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。（師生互動(dòng)）三、第二遍閱讀——品評(píng)人物（品讀）課文講述了一個(gè)非常感人的故事，現(xiàn)在老師建議你再這樣朗讀課文：你把自己當(dāng)作是作者，中速、深情地朗讀課文，好像作者寫(xiě)完文章后欣賞自己的作品一樣。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇敘事散文——《散步》。——請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)労透改敢黄鹕⒉綍r(shí)有什么感受。今天，讓我們步入一個(gè)家庭，去感受這個(gè)四口之家濃濃的親情。學(xué)習(xí)步驟：一、導(dǎo)入：A：家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。教學(xué)難點(diǎn)：課文中幾個(gè)人物的形象分析；品析優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。正文：散步教案散步教案范文1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：朗讀，較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品人物，體味人性美；過(guò)程和方法：合作、探究學(xué)習(xí)，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，特別能品味美文的語(yǔ)言。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：表述并感受濃濃的親情。培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)方式：朗讀、品味、討論、質(zhì)疑。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)親情和關(guān)愛(ài)的空間。B：（或：我問(wèn)同學(xué)們一個(gè)小問(wèn)題：咱們班的同學(xué)有經(jīng)常和父母一起散步的嗎？請(qǐng)舉手?！⒉绞羌彝ド钪械囊豁?xiàng)內(nèi)容，它是一種溫馨幸福的家庭生活。二、第一遍閱讀——理解文意（自讀）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將課文讀一遍，建議你用自己擅長(zhǎng)的讀書(shū)方式，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊這樣理解文意——試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明你擬這個(gè)題目的理由。讀后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：本文一共寫(xiě)了幾個(gè)人？哪一個(gè)最令你感動(dòng)？為什么？請(qǐng)讀出文中寫(xiě)的感動(dòng)你的人的句子?！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？——信賴(lài)?！蹦赣H為什么改變了主意？那么母親的這段話(huà)怎么讀才好呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（奶奶仁慈和善良、愛(ài)孫子）爸爸：作者為什么令你感動(dòng)？作者希望在母親的有生之年能多出來(lái)幾次散步。作者的這種感情在前面的哪一段中表露過(guò)？哪幾個(gè)字應(yīng)重讀？——又、太。這是什么描寫(xiě)？——心理。文中小孩說(shuō)了兩句話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一下？這個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，是靠自己細(xì)致的觀察得出的。（我乖巧、懂事）妻子：“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的”這句話(huà)有怎樣的含義？。下面我們把文章最后一段齊讀一遍。印象？為什么會(huì)有這樣的印象？和睦，溫馨。這是個(gè)互敬互愛(ài)，充滿(mǎn)著骨肉之情的家庭。五、第三遍閱讀——品味語(yǔ)言（跳讀、析讀）本文的語(yǔ)言十分精美，下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，把你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)，同位之間探討一下。”你們看老師對(duì)這句話(huà)的品味：“散步”緊緊扣題，全句點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。還可以品味，“我”這個(gè)字?jǐn)[的地方非常重要。還可以看，這個(gè)句子的句式很美，是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的句子。表現(xiàn)了“散步”這件事在“我”心中很重要。這個(gè)句子我們從不同的角度都可以品味。”比況得多妙！從內(nèi)容上說(shuō)，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來(lái)了。大家就選一個(gè)地方，找一找。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。一個(gè)家庭如此，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族更是如此?。“?、布置作業(yè)回到家里做一些力所能及的孝敬父母的事。讓學(xué)生感受到動(dòng)物也有其天倫之樂(lè)，明白哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文明之舉．2南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的39。二、自由地、大聲地讀課文1．讀準(zhǔn)字音2．課文寫(xiě)了那幾個(gè)人物？他們都是什么關(guān)系？你對(duì)這些人物有何評(píng)價(jià)？從中你體會(huì)到了人間什么情感？3．在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括）4。）5．。3．課文中你覺(jué)得還有哪些詞句不懂？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值?？梢允亲８?，也可以是感恩，更可以是悔過(guò)與自責(zé)。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主題的方法。過(guò)程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行突破，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。其實(shí)，親情無(wú)處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。出示導(dǎo)綱自讀導(dǎo)綱中簡(jiǎn)要提示。二、合作互動(dòng)(速讀課文，先獨(dú)立思考導(dǎo)綱中探究性問(wèn)題，然后在小組內(nèi)討論)散步的過(guò)程中出現(xiàn)了什么樣的分歧?決定權(quán)在誰(shuí)?(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來(lái)。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。我為什么感到?zé)任重大?(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會(huì)怎樣想? 如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會(huì)怎樣想?)(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。(3) “我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。不失為解決問(wèn)題的一個(gè)好辦法。變了主意，她走不過(guò)去的地方，讓我背著她。”?母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。設(shè)身處地設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目,爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?學(xué)生討論歸納，教師對(duì)于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則。(根據(jù)時(shí)間靈活撐握)(1)我選擇了走大路。因?yàn)槟赣H老了，剩下的時(shí)日已經(jīng)不多了，兒子還小，我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。妻子善良、賢惠。家庭成員之間互敬互愛(ài)，溫馨和睦?！卑先藢?duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。(3)、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。(4)、“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子?！蹦赣H老了，兒子成長(zhǎng)了，挑起了生活的擔(dān)子，這樣母親自然聽(tīng)從于兒子。我身上的責(zé)任重大。(5)課文第四節(jié)景物描寫(xiě)。(三)導(dǎo)學(xué)歸納課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關(guān)系為主線，用樸實(shí)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了一家四口、祖孫三代、互敬互愛(ài)，融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度的使命感。(四)反饋訓(xùn)練每年在你過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日?你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎?假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請(qǐng)你編輯一條短信發(fā)送給他們，為他們獻(xiàn)上生日的祝福!(要求寫(xiě)50字以?xún)?nèi)的溫馨短語(yǔ))結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，生活中親情無(wú)處不在，生活的細(xì)枝末節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛(ài)親情。最后老師把這一首《讓愛(ài)住我家》送給大家。播放歌曲《讓愛(ài)住我家》。學(xué)習(xí)課文運(yùn)用精巧的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)主題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：賞析課文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。幸福的家是美好的、溫馨的，幸福的家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情的愛(ài)。今天我們學(xué)習(xí)這一課，要做到在理解的基礎(chǔ)之上對(duì)課文進(jìn)行的“美點(diǎn)尋蹤”。請(qǐng)同學(xué)大聲地朗讀課文，明確本文的線索，體會(huì)本文的感情基調(diào)。B、歡愉，深沉。（1）我、我的母親、我的妻子和兒子（2）祖孫三代人（3）前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子（4）老年人、中年人、幼兒（5）慈祥的奶奶、孝順的兒子、天真可愛(ài)的孫子B、從不同角度表述概括介紹課文的內(nèi)容。）三、品讀課文，賞析美點(diǎn)。文中通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，淺顯而有深頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)的39。小組合作把它們找出來(lái)，討論交流體會(huì)它們的深意。（2）兒子發(fā)現(xiàn)奇趣：兩對(duì)母子走在田野上，表現(xiàn)兒子天真可愛(ài)、聰明智慧，話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)情趣。（4）“我”背起老母，妻子背上兒子，走過(guò)他們走不過(guò)去的地方，揭示了人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，肩負(fù)著生活的使命。）描寫(xiě)細(xì)節(jié)的同時(shí)，還運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。A句：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意義。B句：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，情況