【正文】 ，一個音節(jié)詞讀出了不同意思，孩子們在錯誤中嘗試，給這堂課帶來許多美麗的生成，令人意外而又驚喜。有一次，我在指導朗讀一個音節(jié)詞時，不少學生都讀錯了聲調(diào)。態(tài)度，愉悅地接納學生的個性、差異，甚至是接受學生的錯誤。在眾多的教學理論中，我更喜歡教學相長這個詞，這是課堂最簡單而自然的狀態(tài)。上帝?。槭裁匆屛?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?？?jīng)過冥思苦想，我終于懂了，我的手指輕輕地顫抖著。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢。夏夜，那一聲聲蟬鳴，讓心靈歸于寧靜。今天想當科學家，明天又想當探險家，后天又想當音樂家……兒子五彩斑斕的夢想，讓我看到了他光輝燦爛的未來。海闊天空，無所不談。兒子考了滿分，我獎勵他一個熱烈的擁抱。聽孩子在飯桌上講學校的趣聞，我會心微笑。由于整天忙自己的事情，我忽略了人生最美的風景——和兒子共處的快樂。這篇文章，讓我深刻地意識到，人生于世，錢是賺不完的。晚上還要做家務，檢查孩子的功課，真的很累。真的，因為忙碌，我好久沒有和兒子一起散步，數(shù)星星，聊天，做游戲了。這篇文章，讓我的心變得無比柔軟。再忙，也要抽時間陪孩子玩耍。再忙，也不要疏忽了孩子的存在。原來，這篇文章，是作者借這樣的一個寓言告訴身為家長的父母們：把腳步放緩，和孩子的39。咦，以前怎么沒有如此體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了？原來上帝叫蝸牛牽我去散步……”這篇文章讓我想了許多。我感到微風吹來，原來夜里的風這樣溫柔。我在后面生悶氣。真奇怪，為什么上帝叫我牽著一只蝸牛去散步？上帝啊，為什么？一片安靜，無人應答?！依?，我扯它，我甚至想踢它。我催它，我唬它，我責備它。第二天清晨，陽光照進窗子的時候，我對自己說，就放手讓她在自己的時間表里作一只快樂的小“蝸?！卑桑瑫r常和小“蝸?！币黄鹑ド⑸⒉剑嘈乓欢〞l(fā)現(xiàn)許多平時自己沒有注意到的美好！《牽一只蝸牛去散步》讀后感7在這篇文章中，作者這樣寫道：“上帝給我一個任務，叫我牽著一只蝸牛去散步。應該學會去理解孩子，陪著她慢慢去體味生活的滋味，欣賞她在成長中帶給我們的獨特美麗。只是，我?guī)ьI她前行的腳步太快，快得忘記了欣賞，反而使我失去了很多無法挽回的39。躺在床上陪她入睡時，我問女兒：“媽媽打你，疼嗎？”“疼。那是上周末的晚上，又一次因為錯題，我生了氣，并狠狠地打過她的小手。一直以來，女兒都是我和她爸爸心中最大的驕傲！為了我們心中對她的那份期望，女兒一直在用盡全力配合我們，做得已經(jīng)足夠努力、足夠優(yōu)秀！可我還是一直那么嚴格地要求著她，甚至用大人的標準來約束她。我看到滿天的星斗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來這里的微風這么溫柔。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊，為什么？”天上一片安靜。我也笑了，小蝸牛找到了自己的自信，我也能！《牽一只蝸牛去散步》讀后感5上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步?！薄巴?！真沒想到。這些葉片由高科技金屬合金制成，在經(jīng)歷過高溫旋轉(zhuǎn)和低溫冷卻后容易變脆，造成了許多空難。”“真的？”小蝸牛詫異地伸長它的觸角。噴氣機快就好了。比賽跑，而且跑得比這學習之路是多么漫長啊！放學回家成群的作業(yè)向我提著要求，周末東奔西奔去上補習班，暑假里，題目像大海一樣向我涌來，這就叫“題海戰(zhàn)術”我接著往下看那一天，我在校園里散步，忽然看到一只小蝸牛在草叢中哭泣。上帝為什么要讓人類牽著他去散步呢？我是多么同情小蝸牛啊！這時一個念頭從我腦海里一閃而過，那蝸牛不就像我們這些小學生嘛？家長一直想讓自己的孩子做得好，做得更好，做得最好。讀到這里，我的心情不由得從好奇轉(zhuǎn)變成了傷感。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次卻總是那么一點點？我催他，我唬他，我責備他，蝸牛用抱歉的目光看著我，仿佛在說；“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉他，我扯他，甚至想踢他，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，繼續(xù)往前爬咦？蝸牛走路不是很慢嗎？人是怎么牽著一只蝸牛去散步的呢？我?guī)е蓡柎蜷_了這本非常有吸引力的書。這其中成就的又何止是孩子?更是教師耐心的磨練，愛心的考驗，人生的品味——自然從容?？粗麄兡敲鞒旱难垌覍ふ业健昂⒆油醯膬r值”，感受到教育潤物細無聲的美妙?！薄跋胫览蠋熞趺磼靻?請大家趕緊翻開課本吧!”我讓孩子們翻開課本，并跟他們解釋：“我們沒有課本上那樣的演示教具，我們今天還是要驗證磁鐵有指示南北的作用。有的孩子嚇得趕緊問：“老師，你帶棍子來要打我們嗎?”我笑了：“孩子們，老師今天帶棍子來不是打你們的，是上課用得著的。的確，教育是慢生活，孩子是純真的，不管是老師還是家長，不妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子的心聲，給孩子留一點時間，留一點空間。我們會感到身心愉悅，而孩子們也會和我一起見識到這個世界的和諧有序，自然從容。其實，這是對教師耐心的考驗，如果我們有足夠的耐心去跟隨蝸牛、跟隨孩子們，也許就會發(fā)現(xiàn)自然的美，傾聽鳥叫、蟲鳴，欣賞滿天的星斗。我們在教學中，對孩子們提出要求本沒有錯，但是對他們達到要求的過程是不是有些不夠耐心呢?自己提出的要求，恨不得馬上讓每一個學生都做到完美，我也會抱怨學生多么地難教，多么地不守紀律或是習慣有多么不好，有著迥然各異的性格，接受能力，知識水平也存在著差距。《牽一只蝸牛去散步》讀后感3反思一下，我們的學生是不是就像文中的小蝸牛，我們又何嘗不是常常抱怨這些“小蝸?！弊叩寐x生活中最純最美的一面。趁著孩子們還需要我們，趁著我們還有被需要的價值，多給孩子一些陪伴，多給孩子一些愛。每天，能被孩子們需要才是我最大的幸福。我知道，你們太需要老師了，太愛老師了。每天身旁左右兩邊，似乎成了孩子們“爭寵”的勝地，他們會爭論誰先來的，誰應該坐在老師身邊。我知道，拉起的不僅僅是一雙手，拉起的是安全感，是愛。還有的小女生總是喜歡搬著椅子坐在我身邊看書，有時候我也會好奇地問：“為什么非要坐到老師身邊看書呢？”孩子有時候還很不正經(jīng)地說：“我就是要給你坐一起嘛，就是要跟你在一起”說這句話的時候，她還會趴在你腿上，或者兩只小手摟著你的胳膊，特別緊。班里有好幾個女孩兒，每次走到我身邊都喜歡抱著我，抱一下還不行，她會抱著你不肯放手。不僅僅是老師坐在孩子身邊，孩子能夠感受到安全感。或許陪伴就是：你靜靜地坐在她身邊，不用說話，卻能讓孩子感到心安。我不忍心拒絕她，就搬了個小椅子坐在她身旁。中午，一個小女孩兒對我說：“老師，你能不能搬個椅子坐在我身邊。我們在孩子眼里不僅僅是老師，更是朋友，姐姐，媽媽……來到幼兒園，我們就是孩子最親近的人，他們的喜怒哀樂都會告訴我們。陪伴孩子不僅僅是家長的事兒，也是老師的事兒。我也笑了，小蝸牛找到了自己的自信，我也能！《牽一只蝸牛去散步》讀后感2都說陪伴是最長情的告白，我一直把這句話當作真理，當作座右銘?！薄巴?！真沒想到。這些葉片由高科技金屬合金制成，在經(jīng)歷過高溫旋轉(zhuǎn)和低溫冷卻后容易變脆，造成了許多空難?！薄罢娴?？”小蝸牛詫異地伸長它的觸角。噴氣機快就好了。比”我好奇的問；“你會祈禱什么呢？”“我希望我能代表蝸牛去參加奧運的賽跑，而且跑得比“小蝸牛，你為什么難過呢”“我覺得自己爬的好慢，好慢哦！”“唉，如果有一天能有一個禱告可我們也有無能為力的時候，媽媽在一旁深深的嘆氣，而我還在一邊努力地爬。蝸牛的特點就是爬的慢，它為什么把房子駝在背上，不就是因為他自己爬的慢，外出以后不能及時趕回家才背著房子的嘛。上帝給了我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。正文：《牽一只蝸牛去散步》讀后感《牽一只蝸牛去散步》讀后感《牽一只蝸牛去散步》讀后感1今天，我從書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，名叫《牽一只蝸牛去散步》。咦？蝸牛走路不是很慢嗎？人是怎么牽著一只蝸牛去散步的呢？我?guī)е蓡柎蜷_了這本非常有吸引力的書。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次卻總是那么一點點？我催他，我唬他，我責備他，蝸牛用抱歉的目光看著我，仿佛在說；“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉他，我扯他，甚至想踢他，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，繼續(xù)往前爬讀到這里，我的心情不由得從好奇轉(zhuǎn)變成了傷感。上帝為什么要讓人類牽著他去散步呢？我是多么同情小蝸牛?。∵@時一個念頭從我腦海里一閃而過，那蝸牛不就像我們這些小學生嘛？家長一直想讓自己的孩子做得好，做得更好，做得最好。這學習之路是多么漫長??！放學回家成群的作業(yè)向我提著要求，周末東奔西奔去上補習班，暑假里，題目像大海一樣向我涌來，這就叫“題海戰(zhàn)術”我接著往下看那一天，我在校園里散步，忽然看到一只小蝸牛在草叢中哭泣?！薄暗俏蚁?，人類創(chuàng)造的噴氣機怎么能比得上帝創(chuàng)造的小蝸牛呢？”“真的？”“是?。★w得最快的必須向爬得最慢的學習，才能飛得安全?！叭祟惏l(fā)展噴氣機好多年了，一直有個研究的瓶頸，是在飛機渦輪的葉片上?！薄澳沁@跟蝸牛有什么關系？”有！全世界有一種東西承受高溫然后冷卻，再高溫，又冷卻，也不會變質(zhì)易碎，那就是蝸牛的殼。我還一直以為背上的太多余，想要做個無殼蝸牛呢！”當我跟小蝸牛道別的時候，我們都笑了。大人需要陪伴，老人需要陪伴，孩子更需要陪伴。作為老師，我們不僅肩負傳道授業(yè)解惑的重任，更肩負著陪伴孩子心靈健康成長的重任。而我們能做的，就是放下老師的身份，做孩子的知心朋友，陪伴孩子左右?！蔽艺f：“為什么呀?”她說：“我就想讓你陪著我，坐在我身邊，因為我愛你呀！”孩子的話，說的我心里暖暖的。當我坐在她身旁后，她時不時看看我，再笑笑。這種安全感是語言無法表達出來的，只有用心去做，才能感受到其中力量的偉大。有時候孩子也會主動依偎在你身旁，主動尋找安全感。當你告訴她抱一下就可以的時候，她眼神里渴望的目光，告訴你不要松開我，抱緊我。當你試圖松開的時候，她就會拉的更緊。雖然說女孩兒一般喜歡跟老師撒嬌，可是我發(fā)現(xiàn)男孩兒也如此，他們也總想和老師坐一起，離老師近一些。有時候看著他們爭論的樣子，天真可愛，就不忍心去批評。我知道，你們就是想讓老師多陪伴你們一會兒，我都懂。當有一天他們不再需要我陪伴，我也沒有了存在的價值。陪伴孩子學習，陪伴孩子游戲，陪伴孩子度過每一天。在這個競爭激烈的社會里，不僅我們自己走得快了些，似乎讓我們的孩子們也走得快了，現(xiàn)在才感悟到，其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。我們也有被氣瘋和失控過火的時候，然而靜下心來去觀察他們，孩子們的一個眼光、一句問候、一個舉動都不知不覺向我展示了生命中最初最美最純真的一面。我們不妨回過頭看一看，看“小蝸?！眰円呀?jīng)前進了多少，而不是去計較他們到底有多慢，對于你來說也許這不算什么，但是對于他們來說，已經(jīng)是很大的進步了，這時，你就應該很認真地表揚他們。我們作為老師啊，不要丟失了那份平和的心態(tài)，有一部分學生在我們面前就像蝸牛一樣，可是，我們在某些大師面前又何嘗不是一只蝸牛呢?教學是一門交流的藝術，孔子提出來的”教學相長“原則，意味著孩子在教育過程中并非就是弱者的形象，他們身上也有美好的東西吸引著我們，促進著我們的發(fā)展。一天我去上二年級的科學課《磁極與方向》，突發(fā)奇想就地取材用線栓好一塊條形磁鐵、一塊蹄形磁鐵和一塊環(huán)形磁鐵，帶著一根棍子就走進教室了?！庇袀€孩子站起來說：“我知道了，老師帶棍子來是要掛磁鐵的?！蔽野醽韮蓮堊雷影压髯臃旁谶@兩張桌子之間，把三塊磁鐵拉開足夠的距離依次掛上去，孩子們停止了嘰嘰喳喳，靜靜地看著。跟孩子們相處，老師每天要處理許多瑣碎繁雜的事，一天天，一年年，我們陪孩子們漸漸成長，歲月磨煉著老師的耐心，歲月讓孩子們漸漸成長?！稜恳恢晃伵Ｈド⒉健纷x后感4今天，我從書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，名叫《牽一只蝸牛去散步》。上帝給了我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。蝸牛的特點就是爬的慢，它為什么把房子駝在背上，不就是因為他自己爬的慢，外出以后不能及時趕回家才背著房子的嘛?？晌覀円灿袩o能為力的時候，媽媽在一旁深深的嘆氣，而我還在一邊努力地爬。“小蝸牛，你為什么難過呢”“我覺得自己爬的好慢，好慢哦！”“ 唉 ，如果有一天能有一個禱告”我好奇的問；“你會祈禱什么呢？”“我希望我能代表蝸牛去參加奧運的39。”“但是我想，人類創(chuàng)造的噴氣機怎么能比得上帝創(chuàng)造的小蝸牛呢？”“真的？”“是??！飛得最快的必須向爬得最慢的學習，才能飛得安全?！叭祟惏l(fā)展噴氣機好多年了，一直有個研究的瓶頸，是在飛機渦輪的葉片上?！薄澳沁@跟蝸牛有什么關系？”有！全世界有一種東西承受高溫然后冷卻，再高溫，又冷卻，也不會變質(zhì)易碎，那就是蝸牛的殼。我還一直以為背上的太多余，想要做個無殼蝸牛呢！”當我跟小蝸牛道別的時候，我們都笑了。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的`眼神看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬?！鞍Γ∫苍S上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝都不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴?！稜恳恢晃伵Ｈド⒉健纷x后感6昨天晚上的閱讀時間，我給女兒讀了一首臺灣作家張文亮的散文詩——《牽一只蝸牛去散步》，本來是向女兒表達歉意的，沒想到女兒如此用心，把它寫成了作文。這段時間，因為臨近期末考試，女兒卻經(jīng)常錯題、錯字，我對她耐心鼓勵過、嚴肅批評過、也曾大聲訓斥過，最后甚至升級到動手打她過。“教訓”過她之后，我接受了女兒哭著作出的道歉和保證。”“要不，你也打媽媽一下吧！這樣，我們就扯平了！”“不，我不打媽媽，因為我舍不得！”我的眼淚立即奪眶而出，并感到深深地慚愧，而女兒此