雙手頭上擲實心球說課稿-展示頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 動機。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，三、學情分析學生對體育運動有良好的參與意識，同學之間能團結合作，集體榮譽感較強。尊重學生的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習的成功和樂趣。第二篇：原地雙手頭上擲實心球說課稿原地雙手頭上擲實心球說課稿各位領導、老師：大家下午好！我是來尼四小體育老師吳波，今天我說課的內容是——原地雙手頭上擲實心球。八、學習評價：評價學生學習實心球練習時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學生學會新技術的方法，提高自我的能力，體驗學習成功的樂趣，促進學生自我發(fā)展。二、小結：評價學生完成本次課的情況，以鼓勵為主，提高學生的自信心。基本部分：一、投擲：雙手頭上擲實心球。準備活動：隊列隊形練習；趣味慢跑。傳球接力游戲，分組有序、自主、合作練習，激發(fā)學生的學習熱情，做到每人參與、配合、投入、分享，體驗集體的樂趣與力量。六、教學策略：教學過程中，充分發(fā)揮教師的主導性作用，積極調動學生的主體性效果。五、教學重點與教學難點：教學重點：用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。難點是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學的主要目標，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。三、教材內容：雙手頭上擲實心球；游戲：傳球接力四、教學背景分析：教學內容分析：投擲是人們日常生活中的實用技能，又是鍛煉身體，增強力量的鍛煉手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。情感目標：通過整堂課的教學，讓學生在實踐中超越目標，體驗成功的喜悅。技能目標：通過投擲內容的教學，發(fā)展學生的身體的協(xié)調性，加強其力量素質。第一篇：《雙手頭上擲實心球》說課稿《雙手頭上擲實心球》說課稿《雙手頭上擲實心球》說課稿一、指導思想：以“健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生發(fā)展為中心，把學生主動學習發(fā)展放在主體地位。二、教學目標：認知目標：基本掌握實心球的握法和持法，預備姿勢，原地雙手頭上前拋實心球的方法。使80℅的學生學會整個動作，并能達到6米以上的距離。同時，通過集體的合作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、競爭意識、團結合作的意識，加強班級的凝聚力。投擲教材包括投擲能力及投擲技術的教材。本次課是雙手頭上擲實心球的第一次課，重點是用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打）用力將球擲出。教學過程中要精講多練，以增加學生實踐練習的機會。教學難點：用力順序及出手角度。實心球教學時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設問等方法，引導學生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學生的學會目標，探究動作順序的好奇心，從爾達成個人本次課目標及與別人挑戰(zhàn)的信心。七、教學過程：開始部分：集合整隊：師生問好：宣布本課內容及要求：投擲：學習雙手頭上擲實心球，初步學會正確的投擲用力順序。個人徒手操：雙人專項準備活動：壓肩運動、互背運動。一、游戲：傳球接力結束部分：一、整理放松。三、收還器材。評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。一、指導思想認真貫徹新課改的精神，樹立“健康第一”的指導思想，開發(fā)體育教學資源，引導學生建立新的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、參與性。二、教材分析雙手頭上前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。對動作的認識有自己的分析、理解，掌握較快。多進行積極性評價如努力、好、很好。：使學生了解雙手頭上擲實心球的動作要領和用力順序。五、教學重、難點教學重點：持球動作、出手高度和角度 難 點：上、下肢用力協(xié)調六、教法與學法教法：教師主要采用激勵性教學法、探究法、評價法等教學方法，教師通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。七、教學步驟：（一）、開始部分課堂常規(guī)：整隊、師生問好、宣布教學內容、安排見習生。讓學生明確本課的內容和任務。目的：針對上肢的一部
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