20xx年初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃-展示頁
2024-11-18 22:14本頁面
【正文】 教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。在學(xué)習(xí)、研究、實踐活動中，改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。根據(jù)個人的實際情況確定小課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。本學(xué)期利用教研活動時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、討論、寫心得體會，充分領(lǐng)會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向。要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要規(guī)范，同時教師批改也要求做到規(guī)范性。，扎扎實實地落實到每一個學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負責(zé)。，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研能力。進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。認真組織集體備課活動，發(fā)揮集體智慧必須從思想上重視教科研活動及時領(lǐng)會課程改革中的精神。及時將教研活動中取得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去。認真組織好教師進行集體備課，本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的教學(xué)和化簡。大力推進學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)。促進學(xué)生的全面發(fā)展。進一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應(yīng)新課程改革工作的順利進行。第一篇：2018年初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃2018年初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃下面是小編為大家搜集整理的初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃，歡迎大家閱讀與借鑒。初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃(一)教研活動是教學(xué)工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學(xué)習(xí)和提高。特制定初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃：新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求，進步更新教育觀念，改革教法，更新學(xué)法，從課堂教學(xué)和評價入手，切實提高學(xué)生運算能力的培養(yǎng)，多方面、多角度的提高學(xué)生的運算能力。具體措施如下：認真領(lǐng)會我市關(guān)于進一步加強學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)。在平日的教學(xué)過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時間對學(xué)生運算能力進行測試，每兩周進行一次運算能力競賽。認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是深入研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教材的內(nèi)容和使用深度。初三數(shù)學(xué)教研組工作計劃(二)在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向，以領(lǐng)會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標(biāo)：，努力實現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。，學(xué)部數(shù)學(xué)成績平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。⑴學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。組織集體備課，取長補短，集思廣益。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。備課時要注意領(lǐng)會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，并注意教學(xué)實踐與課題研究的結(jié)合。上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。具體要求是：
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