淺談寫好教學(xué)反思應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題-展示頁(yè)
2024-11-18 22:04本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)熔鑄的合金。為了從本質(zhì)上更深入了解反思，讓我們先理解“教育機(jī)智”。反思作為人的一種思維習(xí)慣就如同我們?nèi)祟惓燥?、走路一樣司空?jiàn)慣，因?yàn)檫@是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了更好的工作的一種本能的行為。它不同于教育日志、教育敘事的一般性記錄和白描式寫作也不像教育案例研究有明確的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析、解決線索，而是在記錄教育事實(shí)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的思考和判斷。三、“提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。寫好教學(xué)反思應(yīng)注意的問(wèn)題：一、教師在備課時(shí)一定要吃透教材，對(duì)課上所要解決的問(wèn)題和可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有一種估測(cè)。第一篇：淺談寫好教學(xué)反思應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題淺談寫好教學(xué)反思應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題摘要：教育反思是指教師以體會(huì)、感想、啟示等形式對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行批判性思考。是在記錄教育事實(shí)基礎(chǔ)上所進(jìn)行的思考和判斷。二、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師要努力建立起“目標(biāo)多元、方法多樣”的評(píng)價(jià)體系?！标P(guān)鍵詞：反思教育機(jī)智估測(cè)評(píng)價(jià)提問(wèn)問(wèn)題教育反思是指教師以體會(huì)、感想、啟示等形式對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行批判性思考。如何寫好教育反思，寫好反思應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談?wù)剬懡虒W(xué)反思時(shí)可從哪幾個(gè)方面入手。尤其是是作為教育工作者，更需要真誠(chéng)的反思?！敖逃龣C(jī)智“是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的一種特殊智力定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生各種表現(xiàn)，特別是對(duì)意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施以解決問(wèn)題的特殊能力。教育機(jī)智實(shí)質(zhì)就是教師觀察的敏銳性、思維的深刻性和靈活性、意志的果斷性等在教育工作中有機(jī)結(jié)合的表現(xiàn)，是教師優(yōu)良心理品質(zhì)和高超教育技能的概括，也是教師迅速地了解學(xué)生和機(jī)敏地影響學(xué)生的教育藝術(shù)。教育本身就不是一成不變的，不同的人、不同年齡的人、不同接受能力、不同的教材等等太多的不同，即使搞科研的專家總結(jié)出規(guī)律，在不斷變化的教育實(shí)踐過(guò)程中，我們也必須聯(lián)系實(shí)際機(jī)智靈活加以判斷解決。一年來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：一、教師在備課時(shí)一定要吃透教材，對(duì)課上所要解決的問(wèn)題和可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有一種估測(cè)：哪些問(wèn)題學(xué)生能獨(dú)立解決，哪些問(wèn)題需學(xué)生互相探討或教師點(diǎn)撥，然后根據(jù)需要決定是否進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。2．科學(xué)把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在小組合作之前要留足學(xué)生親近文本、獨(dú)立思考的時(shí)間，在學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在心求通而未得、口欲言而不能
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