淺談古箏入門(mén)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題-展示頁(yè)
2025-04-04 02:27本頁(yè)面
【正文】 以教授古箏為主的所謂“古箏學(xué)院”的出現(xiàn)。時(shí)至今日，古箏雖然歷盡無(wú)數(shù)變遷，它在民間的遍及性依然絲毫未減。一個(gè)新興的行業(yè)——古箏教學(xué)作者：劉瑞中 來(lái)源：拙風(fēng)文化網(wǎng) 古箏，一件從未被文人雅士所重視的樂(lè)器，一直廣受平民百姓的愛(ài)戴，在歷史上遺留過(guò)許許多多的痕跡。如果孩子因各種原因間斷了一段學(xué)習(xí)后再去練習(xí)，就需要對(duì)以前所學(xué)的東西重新復(fù)習(xí)和訓(xùn)練才能重新進(jìn)入狀態(tài)。 定點(diǎn)定時(shí)：小學(xué)階段的孩子可塑性強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成能讓他們受益終生。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子制定科學(xué)的練琴時(shí)間，做到學(xué)習(xí)和學(xué)琴兩者兼顧?，F(xiàn)在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)重是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 四、合理安排練琴時(shí)間是學(xué)習(xí)古箏的重要保證 筆者有幸欣賞過(guò)王中山先生的現(xiàn)場(chǎng)演出，先生那瀟灑的臺(tái)風(fēng)、深沉的感情、大氣的表演，無(wú)一不讓觀眾深深折服，這就是優(yōu)秀演奏家的魅力。 再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應(yīng)有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因?yàn)楣殴~表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴(kuò)大自己的視野，有條件的話，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內(nèi)外兼修。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè)感受能力和聽(tīng)辯能力。特別是傳統(tǒng)樂(lè)曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。 演奏者的音樂(lè)表現(xiàn)力具有決定性的意義。在勾托、抹托、大小撮練習(xí)中加入了重力彈奏、展收、轉(zhuǎn)腰等技巧，解決了很多初學(xué)者常見(jiàn)的毛病，使很多天分不好的孩子也能學(xué)好古箏，達(dá)到事半功倍的效果。 筆者現(xiàn)在教學(xué)用的初級(jí)教程是趙曼琴老師編的《古箏實(shí)用教程》。手形為半握拳狀，既休息位，就像嬰兒睡覺(jué)時(shí)的手形。身體離側(cè)板一拳左右。 一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者要了解正確的姿勢(shì)、手形、運(yùn)指方向和彈奏方法。如果是錯(cuò)誤的演奏方法，一旦形成習(xí)慣，就會(huì)嚴(yán)重地影響訓(xùn)練和表演水平的提高。 任何一門(mén)學(xué)科想要進(jìn)步都需要技術(shù)。另外，我會(huì)在課堂上放一些少兒古箏比賽和演出的錄像，讓他們觀看同齡小朋友的精彩表演，用榜樣示范法來(lái)培養(yǎng)孩子們的興趣，收到了很好的效果。但時(shí)間一長(zhǎng)，總練一些練習(xí)曲，再加上左手按弦按的手痛，就開(kāi)始打退堂鼓了。 興趣是青少年學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)古箏的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對(duì)彈琴的興趣。推而廣之，學(xué)琴也是一樣。我國(guó)古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者”。一、良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好古箏的基礎(chǔ)如何讓學(xué)生從內(nèi)心接受和喜歡古箏，盡快地掌握古箏的彈奏技巧，是大多數(shù)老師和家長(zhǎng)迫切需要解決的問(wèn)題。淺談古箏入門(mén)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題近年來(lái)，隨著藝考熱的升溫和素質(zhì)教育的提倡，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，而學(xué)習(xí)古箏的人數(shù)又居各種民族樂(lè)器之首。這為古箏的繁榮和發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用，也讓我們這些民樂(lè)的普及者感到十分欣慰。 但俗話說(shuō)的好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。筆者就多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受，談一些粗淺的看法，借以拋磚引玉，與各位同仁共勉。 興趣是人積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向。意思是說(shuō)：對(duì)于學(xué)識(shí)，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它、以它為樂(lè)的人。一般孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，感覺(jué)比較新鮮，再加上古箏的音色也很優(yōu)美，所以興趣容易培養(yǎng)。如何把孩子短暫的興趣培養(yǎng)成穩(wěn)定的興趣？我的做法是在教學(xué)中加進(jìn)一些孩子們熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥灣》等，讓孩子學(xué)習(xí)后回去彈給父母聽(tīng)，滿足孩子的表現(xiàn)欲。二、掌握正確的方法是學(xué)好古箏的關(guān)鍵學(xué)習(xí)古箏也不例外，對(duì)于初學(xué)者，掌握正確的方法很重要。姿勢(shì)以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對(duì)準(zhǔn)一號(hào)琴碼坐正，腰部與面板同高。雙腿分開(kāi)呈“稍息”狀。彈奏時(shí)運(yùn)指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在遠(yuǎn)指關(guān)節(jié)。在這本書(shū)的練習(xí)中，趙老師運(yùn)用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)原理和人的自然生理特點(diǎn)相結(jié)合。三、豐富的表現(xiàn)力是學(xué)好古箏的必要條件優(yōu)秀的古箏表演者往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，使人身臨其境，情景交融，塑造出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。 如何提高音樂(lè)表現(xiàn)力？筆者以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運(yùn)用。要想細(xì)膩地表現(xiàn)出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對(duì)樂(lè)曲的理解，對(duì)作品所處的時(shí)代背景和樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。 在教學(xué)中，筆者也聽(tīng)到過(guò)許多家長(zhǎng)抱怨，自己的孩子和別人同時(shí)學(xué)琴，悟性也差不多，為什么別人能彈六級(jí)的曲子并且彈的很好，而自己的孩子剛彈到五級(jí)，還不太熟練，其實(shí)這就和孩子練琴的時(shí)間沒(méi)有很好的保證有很大關(guān)系。 一般初學(xué)者，要求每天練琴兩個(gè)小時(shí)以上，可有的孩子一星期也練不到兩個(gè)小時(shí)，彈的好壞可想而知。但筆者認(rèn)為孩子學(xué)琴慢和家長(zhǎng)沒(méi)有很好地監(jiān)督有很大的關(guān)系。 如何給孩子安排好合理的練琴時(shí)間？筆者總結(jié)以下兩點(diǎn)：在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)科學(xué)合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成注意力集中，定點(diǎn)定時(shí)的好習(xí)慣，避免東一榔頭西一棒槌；什么時(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)文，什么時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，什么時(shí)候彈琴，都要有詳細(xì)的計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行，如果孩子不能按時(shí)完成，看電視、玩游戲等活動(dòng)一律免談，以此來(lái)強(qiáng)化孩子的時(shí)間觀念。 堅(jiān)持不斷：堅(jiān)持不間斷地上課和練習(xí)是保持學(xué)習(xí)積極性的唯一方法。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，并大大降低了古箏的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論在歷史的典籍里，文人的詩(shī)詞里，在民間以及宮廷的畫(huà)圖里，或是在貴族皇室的墓葬里，都可以見(jiàn)證這件樂(lè)器的變化發(fā)展。粗略估計(jì)本地古箏學(xué)生的人數(shù)可達(dá)三、四萬(wàn)人之多。然而，縱使學(xué)習(xí)者的人數(shù)多不勝數(shù)，但教學(xué)的素質(zhì)卻并未如理想，很多教授箏藝的導(dǎo)演者對(duì)于中國(guó)音樂(lè)史或是古箏本身的歷史流派等不感興趣，而少數(shù)有心去鉆研歷史，飽覽群書(shū)的學(xué)者，其弄箏的音樂(lè)造藝卻并不出眾。這種理論與實(shí)踐分家的情況在香港的中樂(lè)界依然相當(dāng)嚴(yán)重。對(duì)于古箏的流派、歷史等問(wèn)題，很難有更多新鮮的資料去探討，反而對(duì)于箏樂(lè)在香港本地的發(fā)展，
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