【正文】 涉及到進(jìn)位的筆算乘法，學(xué)生一時(shí)接受的比較慢，所以主要在使學(xué)生理解算法上多下了些功夫，大部分學(xué)生掌握的比較好。 教師總結(jié)方法：從個(gè)位乘起；乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 方法二：用豎式進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法 的關(guān)鍵。 五、作業(yè)： 課堂作業(yè)： P6： T1， T2 家庭作業(yè)： P6： T3， T4（選做） 教學(xué)反思：利用解決實(shí)際問題的方式引出一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法以及筆算算法，使學(xué)生利用乘法的知識(shí)解決問題，并在解決的過程中找到口算的方法，從而引出筆算，主要是讓學(xué)生理解筆算乘法的方法。從個(gè)位乘起，用因數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)；哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。 教學(xué)過程： 一、教師激情導(dǎo)入 ：小明和 3位同學(xué)去游樂園玩，每張門票 12 元，請(qǐng)問：他們共需要多少元？ 二、教師提出要求：仔細(xì)讀題，你能用你學(xué)過的方法解決嗎？ 學(xué)生思考提出解決的辦法： 方法一：小明的 12 元 +三位同學(xué)每人的 12 元； 方法二：四位同學(xué)每人 12元連加； 方法三：用乘法解決： 12 4； 教師針對(duì)學(xué)生提出的第三種方法解決運(yùn)算問題。 第四課時(shí) 筆算乘法（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法以及筆算算法。 布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。 如： 20 3= 300 3= 4000 3= 如： 3 70= 4 40= 5 60= 60 9= 70 8= 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用不同的題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘整十、整百數(shù)如何進(jìn)位。 教學(xué)反思：有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于乘法知識(shí)的理解比較到位，但是在整十、整百乘一位數(shù)進(jìn)位的口算上面還是不夠熟練，對(duì)于用舊 知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法掌握的不好，還要多加練習(xí)提高速度與正確率。 二、新授： 出示：籃球 足球 羽毛球拍 乒乓球拍 50 元 40 元 20元 10元 我們要買 3 個(gè) 足球，你能幫體育老師算一算需要多少錢嗎？ 教師提出要求：仔細(xì)讀題，你能用你學(xué)過的方法解決嗎？ 學(xué)生思考提出解決的辦法： 方法一：用加法： 50+50+50=150（元） 方法二：用乘法： 50 3=150(元 ) 教師針對(duì)學(xué)生提出的第二種方法解決運(yùn)算問題。 教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘整十、整百數(shù)如何進(jìn)位。 說說你還可以怎么想？ 鞏固練習(xí)： （ 1） 試一試 2，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ （ 2） P2 T1 、 T2 三、課堂小結(jié)：說一說你的收獲？ 四、 布置作業(yè)： 4題 教學(xué)反思：學(xué)生能夠利用前面學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)，遷 移到新知識(shí)這邊來，不進(jìn)位的口算相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來也比較容易，但是有的學(xué)生有點(diǎn)懵，還要在平時(shí)的練習(xí)中加以鞏固。 5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6= 填空： 5 3 表示（ ）或（ ） 4個(gè) 8的和可以用（ ）表示 二、新授： 出示例題圖，生自編應(yīng)用題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)不進(jìn)位的口算乘法的算理。 課時(shí)： 16 課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩三位數(shù)的筆算方法。 步建立“倍”的概念，能夠解答“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。 個(gè)別輔導(dǎo)。完不成，通知家長(zhǎng)，及時(shí)盯住。 作業(yè)盯緊。 上課的時(shí)候多關(guān)注學(xué)困生。 多花時(shí)間，多 花力氣。 多方面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量使他們能跟上大部隊(duì)。本學(xué)期我打算 繼續(xù) 從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 把日常生活和時(shí)間聯(lián)系在一起，逐步養(yǎng)成時(shí)間觀念。 建立 1 千米的長(zhǎng)度觀念。 一位數(shù)除法的豎式。 一日是 24 時(shí)，會(huì)用 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。 建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的長(zhǎng)度觀念，熟記所學(xué)過的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)一位數(shù)除法的筆算方法。 2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 1通過活動(dòng)中小組同學(xué)們的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的不確定性，體會(huì)可能性的大小。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。 1通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。 1知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之間的進(jìn)率，會(huì)運(yùn)用千米、米、分米、厘米和毫米之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 1能把從不同方向看到的物體的形狀畫在方格紙上，培養(yǎng)觀察能力與分析綜合能力。 初步認(rèn)識(shí)角、直角，知道角各部分的名稱，會(huì)用尺子劃角，會(huì)比較角的大小。（在解決問題時(shí)，既可以分步列式，也可以列綜合算式。 進(jìn)一步掌握四則混合 運(yùn)算的順序，會(huì)用拖式的方法計(jì)算兩步式題。 能夠比較熟練地口算商是整十、整百、整千數(shù)的一位數(shù)除法，回筆算一位數(shù)除兩、三位數(shù)的除法 3，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除法的估算，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，利用倍的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步認(rèn)識(shí)“整除”的一些基本概念。 初步建立“倍”的概念，能夠解答 “求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。全班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，在本學(xué)期爭(zhēng)取學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到 85 分 以上 ，學(xué)生達(dá)標(biāo)率保持在 100%，優(yōu)秀率 爭(zhēng)取達(dá)到 60%以上 。 三 年 級(jí) 數(shù)學(xué)教案 第 五 冊(cè)教案 全冊(cè)備課 體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題通過交流、探討，獲得不同的數(shù)學(xué)知識(shí)， 從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，它常存在于我們的生活中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的求知欲及解決實(shí)際問題的能力，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 本學(xué)期目標(biāo)： 全班學(xué)生的上學(xué)期期末成績(jī)平均分為 分，達(dá)標(biāo)率 100%，優(yōu)秀率 %。 教學(xué)內(nèi)容： 乘法 除法 噸的認(rèn)識(shí) 實(shí)際問題 千米、分米和毫米的認(rèn)識(shí) 空間與圖形 實(shí)踐活動(dòng)（一） 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 統(tǒng)計(jì)和可能性 實(shí)踐活動(dòng)（二） 1總復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)以及一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地口算。 知道一位數(shù)乘兩三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘法筆算的方法，養(yǎng)成先審題的良好習(xí)慣。 能用一位數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)描述現(xiàn)實(shí)世界中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象，能在教師的幫助下，提出一些與一位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 會(huì)用兩步計(jì)算解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，會(huì)正確使用小括號(hào)。） 直觀認(rèn)識(shí)線段、直線和射線。 認(rèn)識(shí)兩條直線互相垂直和互相平行的位置關(guān)系，會(huì)應(yīng)用平行和垂直對(duì)一些現(xiàn)象做出解釋。 1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米和毫米，知道 1千米、 1分米和 1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，并能運(yùn)用學(xué)過 的長(zhǎng)度單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)求知欲，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真測(cè)量的好習(xí)慣。 1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能將收集、整理的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表示出來，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題或提出問題。 1了解平均數(shù)的意義 ，會(huì)用平均數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 1通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，了解本班同學(xué)課外閱讀情況，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。 知道一日是 24 時(shí)，會(huì)用 24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣，珍惜時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握一位數(shù)乘兩三位數(shù)的筆算方法。 掌握兩步式題的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的方法，掌握用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的思路和方法。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷。 教學(xué)難點(diǎn)： 因數(shù)中間、末尾有 0 的乘法。 有一個(gè)已知條件要用兩次的實(shí)際問題。 會(huì)用平均數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 學(xué)困生材料： 本班有 3 名學(xué)生由于非智力因素的影響，學(xué)習(xí)有一定的困難。 采取措施 ： 不歧視他們，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 家校結(jié)合。 具體措施： 在備課的時(shí)候考慮學(xué)困生。 與家長(zhǎng)聯(lián)系勤（最少一周一次）分析學(xué)生一周表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，改進(jìn)的地方。爭(zhēng)取當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。 設(shè)定每周重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)困生的哪方面。 教學(xué)進(jìn)度表： 一、乘 法 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義，掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)以及一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地口算。 知道一位數(shù)乘兩三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘法筆算的方法，養(yǎng)成先審題的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間、末尾有 0的乘法。 第一課時(shí) 口算乘法 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算的意義，理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)不進(jìn)位的口算乘法的算理。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活中有很多數(shù)學(xué)問題，細(xì)心的小朋友隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，今天老師給大家?guī)硪环鶊D畫，請(qǐng)你來觀察，出示主題圖（觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題）廣 開言路 乘法聽算練習(xí)。 商店里買生日蠟燭每盒 20 支 ,4 盒共多少支 ? 仔細(xì)思考問題提出解決方法 方法一：用加法： 20+20+20+20=80（本） 方法二：用乘法： 20 4=80(本 ) 追問： 5 盒這樣的生日蠟燭有多少支？ 新學(xué)期發(fā)新書了，每套書 10本， 3 包書一共多少本？ 教師提出要求：仔細(xì)讀題，你能用你學(xué)過的方法解決嗎？ 學(xué)生思考提出解決的辦法： 方法一：用加法： 10+10+10=30（本） 方法二：用乘法： 10 3=30(本 ) 教師針對(duì)學(xué)生提出的第二種方法解決運(yùn)算問題。 第二課時(shí) 口算乘法 教學(xué)目標(biāo)：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)進(jìn)位的口算乘法的算理。 教學(xué)過程： 一、教師激情導(dǎo)入：體育老師要為學(xué)校選購(gòu)一些體育用品，需要我們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？。（乘法）你是怎樣?jì)算出結(jié)果的？討論 出示練習(xí)： P2 T1 、 T2 三、課堂小結(jié) ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)一位數(shù)乘整十、整百數(shù)進(jìn)位的口算乘法的算理，結(jié)合練習(xí)找到規(guī)律，進(jìn)行練 習(xí)。 教學(xué)過程： 這節(jié)課我們一起做些練習(xí)，你愿意和老師一起來嗎？ 出示練習(xí)一： 10 2= 200 4= 7 1000= 9 10= 3 300= 4000 2= 找規(guī)律 : 出示三組題 : 2 3= 20 3= 200 3= （略） 師生找規(guī)律，利用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，談?wù)劜⒔鉀Q。 教學(xué)反思：通過具體的、大量的練習(xí)，在比較中學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并開始有意識(shí)的用簡(jiǎn)單的方法解決問題，口算的速度有所提高。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法的關(guān)鍵。 說說你是怎么想的？ 教師總結(jié)兩種方法：從高位乘起，最后把兩次的乘得的積加起來。 三、出示練習(xí)： 23 3= 2 41= 32 3= 43 2= 四、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 第五課時(shí) 筆算乘法（進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法以及筆算算法。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 小明上次去了游樂場(chǎng)感覺不錯(cuò)，回來后推薦給同學(xué)們，上周末，又有 6 個(gè)小朋友去了游樂場(chǎng)，還是每張門票 12 元，請(qǐng)你幫忙算一算，他們購(gòu)買門票需要多少錢？ 二、教師提出要求：仔細(xì)讀題，你能用你學(xué)過的方法解決嗎？說說你是怎么想 的？ 學(xué)生思考提出解決的辦法：列式： 12 6= 方法一： 6個(gè) 2是 12； 6個(gè) 10是 60；合起來是 72。 教師針對(duì)學(xué)生提出的方法解決運(yùn)算問題。 三、 出示練習(xí)： 26 3= 17 5= 163 4= 382 3= 四、 課堂小結(jié)： 師生共同總結(jié)一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 第六課時(shí) 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算算法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們一起做些練習(xí)，你愿意和老師一起來嗎？ 卡片： 2 9+6= 7 4+3= 6 9+8= 3 3+2= 5 9+5= 7 7+3= 出示改錯(cuò)題 。（讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，談?wù)劜⒔鉀Q。 第七課時(shí) 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)：鞏固口算乘法、進(jìn)位、不進(jìn)位的筆算乘法 。 教學(xué)過程： 一、口算： 2 40= 5 30= 100 6= 20 4= 50 3= 7 200 二、進(jìn)行估算的初步練習(xí) 。 38 2 69 7 111 3 52 6 87 5 41 4