【正文】 學(xué)反思：大部分學(xué)生掌握的比較好，能夠正確計算，但是個別學(xué)生的計算速度比較慢，正確率也不是很高，還要多理解，多練習(xí)。 訂正時提問：這些題有什么相同點(diǎn)？ 有什么不同點(diǎn)？ 第 3 題，獨(dú)立解答。 第 1 題，先讓學(xué)生在書上做，教師巡視，了解學(xué)生做題情況。 4= 324247。 4= 估算，大約是多少，怎樣想的？ 獨(dú)立計算，說說計算過程。 5＝”，讓學(xué)生獨(dú)立做，說說怎樣驗(yàn)算。7 342 60247。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 提高學(xué)生的概括、遷移能力。個別學(xué)生還要進(jìn)一步的個別指導(dǎo)。 作業(yè)： p3 2 板書設(shè)計： 一位數(shù)除三位數(shù) 820247。 8 246247。 四 、練習(xí)。 自愿把自己的做法講給同學(xué)聽，有問題的可以提問。 3 二、研究討論。 口算： 90247。 豎式計算。 能用筆算的方法，正確熟練的計算一位數(shù)除兩三位計算題。 3 56247。 P2 4 *讀題，說說知道了什么？發(fā)現(xiàn)什么問題？ *獨(dú)立解答。 3 53247。 5 48247。（自選 4道） 65247。 交流：說思維過程。 豎式驗(yàn)證。 3 先估算，說說商大約是多少？你是怎樣想的？ 試一試口算怎樣想。 2= 用豎式解答 說說怎樣計算。 2 6000247。 提高學(xué)生的遷移能力。 五、總結(jié)： 作業(yè)：完成： p2 3 板書設(shè)計： 筆算一位數(shù)除法 48247。 7= 解決問題。 四、鞏固提高。 三、做一做。 重點(diǎn)研究用豎式除。 出示例題： 說說你知道了那些信息，怎樣列式。 50 在下面的括號里最大能填幾？ 30 ( )＜ 200 40 ( )＜ 270 (30 乘以 6的積最接近 200，又小于 200，所以括號里填 6． ) 請一個同學(xué)說一說 40 ( )＜ 270，括號里最大能填幾． (強(qiáng)調(diào)“最大” ) 全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題． 30 ( )＜ 61 40 ( )＜ 84 70 ( )＜ 270 80 ( )＜ 330 20 ( )＜ 48 50 ( ) ＜ 14 請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題． 36247。 80 540247。 30 80247。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置 。 4 教學(xué)反思：學(xué)生的口算除法對于能直接用口訣的算的比較快，但是對于不能直接用口訣的學(xué)生在算法上還要進(jìn)一步訓(xùn)練，提高速度與正確率?？谒憔毩?xí)。小結(jié)評價。 2 440247。展示不同的解決方法。 46 里有（ ）個十和（ ）個一。 3 24247。（教師出示卡片，學(xué)生快速說得數(shù)，最后一組說說是怎樣想的。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理。 第二課時 一位數(shù)的口算除法 教學(xué)目標(biāo)： 通過探索、交流使學(xué)生會口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)的除法，會口算一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法。 2 教學(xué)反思：學(xué)生對于整十、整百、整 千的數(shù)除以一位數(shù)的口算，能夠利用知識的遷移掌握，對于 3000247。 6 2021247。 2 400247。 2 60247。 四、課堂小結(jié) 。 2 6000247。 3 800247。 300247。 2 60247。 用兩種讀法讀算式． 三、口算。 還可以這樣讀： 2除 40等于 20。 2 =20 四種：用除法 40247。 （一）出示例題：說說你知道了什么？怎樣解決： 試試獨(dú)立解決問題。 7= 54247。 3= 4247。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算 。 課時 ： 20 課時。增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 單元檢測 機(jī)動（ 2課時） 二、除 法 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠比較熟練地口算商是整十、整百、整千 數(shù)的一位數(shù)除法；會用一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算除法；初步學(xué)會一位數(shù)除法的估算，學(xué)會用乘法驗(yàn)算除法。 二、闖關(guān)游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的法則． 教學(xué)難點(diǎn)： 0在乘的過程中的具體處理方法 教學(xué)過程： 一、應(yīng)用題的綜合復(fù)習(xí)。 P 2。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的法則． 教學(xué)難點(diǎn)： 0在乘的過程中的具體處理方法 教學(xué)過程： 一、板書課題：整理和復(fù)習(xí)。 （四）拓展提高。 （三）鞏固練習(xí)： *現(xiàn)在有數(shù)字 3 你可 以擺出哪幾個不同的三位數(shù)？ *動手操作，驗(yàn)證。 問：現(xiàn)在我有幾種搭配的方法了？ （ 3）如果我在吃的這里再加上一個蛋塔呢？ （學(xué)生利用計算排列的方法進(jìn)行遷移，從而進(jìn)一步掌握計算的方法。 （ 1）食品搭配。（有序的放） 你覺得她擺得怎么樣？ 生：有順序。 生 2：我喜歡從左向右第二件上衣和第二件下裝。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 0、 3利用這三個數(shù)你能排列出多少個三位數(shù)？ 8利用這四個數(shù)你能排列出多少個四位數(shù)？ 小結(jié)：對于這種排列組合的題一定要按照一定的順序，這樣不容易丟。 培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。 作業(yè)： P18， T3 (書 )； P19， T5。 教學(xué)過程： 口算下面各題 ： 30 3= 600 2= 2021 8= 1000 7= 教師提出要求：利用所學(xué)知識，進(jìn)行計算，一定要驗(yàn)算。如果買 5 個應(yīng)付多少元呢？ 如果每個電飯鍋賣 230 元，能賣多少元？賣出 3 個電飯鍋兔媽媽掙了多少錢？ （二）找規(guī)律： ① 20 5 2 40 5 2 300 5 2 ② 2□、 24□ （三）想一想填幾。 五、作業(yè)。 （一） p1 4 *讀題，說說題意。 三、改錯： p1 5 自己找找錯誤，并改正。 教學(xué)過程： 一、口算： 0 3 0+3 30 8+0 8 0 22 0 0 58 二、不計算，比較大小。照這樣計算， 5分鐘播放多少個英語單詞？ （ 3）、一顆成年樹一天可蒸發(fā) 420 千克水，一顆成年樹一周蒸發(fā)多少千克水？ 少個單詞？ 四、作業(yè)： 4題。 填表 P15T2。 二、 新授 。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：因數(shù)末尾有 0的乘法的豎式的簡便寫法。 作業(yè)： 4。 教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)中間有 0應(yīng)該怎么計算？ 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備題導(dǎo)入。 教學(xué)過程： 一、 我們一起來分東西，你愿意和老師一起來嗎？ 學(xué)生活動：教師提出要求：你能根據(jù)你擺得列式嗎？ 2 3=6 1 3=3 0 3=0 你發(fā)現(xiàn)了什么？試著回答老師的問題：我有 15 個盤子，每個盤子都有一個核桃，我招待客人從每個盤子都拿出一個，我現(xiàn)在一共有多少核桃？ 你能試著也提出類似得問題嗎？ 二、 練習(xí)： 20 0= 312 0= 4124 0= 0 70= 0 405= 0 60= 60 0= 70 0= 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，談?wù)劜⒔鉀Q。 六、 實(shí)踐作業(yè)，用估算方法解決自己身邊的數(shù)學(xué)問題。 教師提示估算的方法 學(xué)生自己列算式 同學(xué)們你們根據(jù)算式試著估計一下結(jié)果嗎？（學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行估計） 把你的估算方法 可以向你的同桌說一說？ 匯報估算的方法。 （ 1）老師準(zhǔn)備一些數(shù)字： 98 388 899 299 103 401 要求：說出接近整百的數(shù)。 教學(xué)反思：使學(xué)生掌握好筆算乘法的方法很重要也很關(guān)鍵，所以為學(xué)生安排了多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)得以鞏固，但是個別學(xué)生還要在單獨(dú)指導(dǎo)中能夠完成，還要繼續(xù)鞏固。 四、將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題 。 教師給出 3 個問題，要求學(xué)生解決 。 老師準(zhǔn)備一些數(shù)字： 98 388 899 299 103 401 要求：說出接近整百的數(shù) 估算下列算式得數(shù)分別接近哪個整百數(shù)。） 二、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 教學(xué)反思：通過多種形式的練習(xí)，找規(guī)律，觀察，學(xué)生能夠在大量的練習(xí)中，掌握筆算乘法的方法，計算的正確率也有所提高。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)位。 教師總結(jié)方法：從個位乘起；乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法 的關(guān)鍵。從個位乘起，用因數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)；哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。 第四課時 筆算乘法（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法以及筆算算法。 如： 20 3= 300 3= 4000 3= 如： 3 70= 4 40= 5 60= 60 9= 70 8= 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，利用不同的題型對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 教學(xué)反思：有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于乘法知識的理解比較到位，但是在整十、整百乘一位數(shù)進(jìn)位的口算上面還是不夠熟練，對于用舊 知識學(xué)習(xí)新知識的方法掌握的不好，還要多加練習(xí)提高速度與正確率。 教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)乘整十、整百數(shù)如何進(jìn)位。 5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6= 填空： 5 3 表示（ ）或（ ） 4個 8的和可以用（ ）表示 二、新授： 出示例題圖，生自編應(yīng)用題。 課時： 16 課時。 步建立“倍”的概念，能夠解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。完不成，通知家長，及時盯住。 上課的時候多關(guān)注學(xué)困生。 多方面激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量使他們能跟上大部隊。 把日常生活和時間聯(lián)系在一起，逐步養(yǎng)成時間觀念。 一位數(shù)除法的豎式。 建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的長度觀念，熟記所學(xué)過的長度單位之間的進(jìn)率，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。 2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識，提高計算能力及靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步體會事件發(fā)生的不確定性，體會可能性的大小。 1通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，體會統(tǒng)計在實(shí)際生活中的作用。 1能把從不同方向看到的物體的形狀畫在方格紙上，培養(yǎng)觀察能力與分析綜合能力。（在解決問題時，既可以分步列式，也可以列綜合算式。 能夠比較熟練地口算商是整十、整百、整千數(shù)的一位數(shù)除法，回筆算一位數(shù)除兩、三位數(shù)的除法 3，初步學(xué)會一位數(shù)除法的估算，會用乘法驗(yàn)算除法，利用倍的概念解決一些簡單的實(shí)際問題，初步認(rèn)識“整除”的一些基本概念。全班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較牢固，在本學(xué)期爭取學(xué)生的平均成績達(dá)到 85 分 以上 ，學(xué)生達(dá)標(biāo)率保持在 100%，優(yōu)秀率 爭取達(dá)到 60%以上 。 本學(xué)期目標(biāo)： 全班學(xué)生的上學(xué)期期末成績平均分為 分，達(dá)標(biāo)率 100%，優(yōu)秀率 %。 知道一位數(shù)乘兩三位數(shù)的算理，掌握一位數(shù)乘法筆算的方法，養(yǎng)成先審題的良好習(xí)慣。 會用兩步計算解答一些簡單的實(shí)際問題，會正確使用小括號。 認(rèn)識兩條直線互相垂直和互相平行的位置關(guān)系，會應(yīng)用平行和垂直對一些現(xiàn)象做出解釋。 1認(rèn)識長度單位在日常生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)求知欲，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真測量的好習(xí)慣。 1了解平均數(shù)的意義 ，會用平均數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。 知道一日是 24 時，會用 24時記時法表示時間，會計算簡單的經(jīng)過時間，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間的習(xí)慣，珍惜時間。 掌握兩步式題的運(yùn)算順序和脫式計算的方法，掌握用兩步計算解決實(shí)際問題的思路和方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 因數(shù)中間、末尾有 0 的乘法。 會用平均數(shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。 采取措施 ： 不歧視他們，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)。 具體措施： 在備課的時候考慮學(xué)困生。爭取當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成。 教學(xué)進(jìn)度表： 一、乘 法 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘法的意義，掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)以及一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地口算。 教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間、末尾有 0的乘法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活中有很多數(shù)學(xué)問題，細(xì)心的小朋友隨時可以發(fā)現(xiàn)，今天老師給大家?guī)硪环鶊D畫，請你來觀察，出示主題圖（觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題）廣 開言路 乘法聽算練習(xí)。 第二課時 口算乘法 教學(xué)目標(biāo)：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)進(jìn)位的口算乘法的算理。（乘法）你是怎樣計算出結(jié)果的？討論 出示練習(xí)： P2 T1 、 T2 三、課堂小結(jié) ： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 四、 作業(yè)：練習(xí)冊。 教學(xué)過程： 這節(jié)課我們一起做些練習(xí)，你愿意和老師一起來嗎？ 出示練習(xí)一： 10 2= 200 4= 7 1000= 9 10= 3 300= 4000 2=