六年級語文教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計2-展示頁
2024-11-16 23:50本頁面
【正文】 解詩人，理解詩題?！ 。?）強化學(xué)習(xí)古詩的方法。 指名背誦《墨梅》。鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。六年級語文教案——《古詩三首》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法，學(xué)習(xí)后兩首古詩。 教學(xué)目標： 理解古詩的意思，體會詩中的感情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知?！ R報自學(xué)預(yù)習(xí)的情況?！ 。?）詢問學(xué)生在自學(xué)中遇到的問題?！ 。?）這首詩的作者是誰 鄭燮(16931765)字克柔，號板橋。清代著名的書畫家、文學(xué)家?！ 。?）理解詩題。詩人是著名的畫家。這首詩是題寫在他畫的竹石畫上的一首詩）。 A．咬定青山不放松，立根原在破巖中。 破巖：山巖的裂縫處?！ ∵@兩句詩中用了一個咬字，極為有力。立根原在破巖中表明了勁竹對生活條件并沒有過高的要求，顯示出它的生命力極強?！ 詣牛簣皂g不拔。人，任平。 這兩句詩的意思是：遭受無數(shù)的磨難仍然堅
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