六年級語文教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計2(參考版)
2024-11-16 23:50本頁面
【正文】 運用歸納的學(xué)習(xí)古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學(xué)。） 五、作業(yè)。（這兩首詩的特點是語言質(zhì)樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強，表達了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃。（自由讀、指名讀、配樂讀、評讀?！ 。?）用什么樣的感情讀（語調(diào)停頓、語速都應(yīng)該以據(jù)詩人所表達的情感而定?！ 》纸M朗讀三首古詩。） D．朗讀全詩?！ ．這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。 ?。?）想意境，悟詩情。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)?！ ∏灏祝褐甘覞嵃椎谋旧?，又比喻高尚的節(jié)操。烈火焚燒與若等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。 這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。鑿，開鑿?！ ∏уN萬鑿：形容開采石灰非常艱難?！ 。?
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