20xx—20xx第二學(xué)期英語教研計(jì)劃-展示頁
2024-11-16 23:35本頁面
【正文】 的成功與快樂。三、具體的活動(dòng)安排：時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注3月14日（教研課）l2how old are you?馬麗娟三年級(jí)l2what do you want to be?劉鳳彩五年級(jí)l3what happened to you?王艷華六年級(jí)3月28日（教研課）l3how much is it?吳春明三年級(jí)l3i’m scared!姜海舟四年級(jí)l4how about a pizza?李大勇六年級(jí)4月18日l5where’s the g ift shop?王淑環(huán)五年級(jí)（集體備課）5月23日詞匯教學(xué)的問題與對(duì)策劉文明研討會(huì)6月13日如何進(jìn)行有效教學(xué)丁慶方經(jīng)驗(yàn)交流第二篇：2018—2019學(xué)第二學(xué)期英語教研計(jì)劃2018—2019學(xué)第二學(xué)期英語教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將在**區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，以“常態(tài)課堂教學(xué)改進(jìn)”為抓手，探索并提煉出英語課堂中行之有效的展開策略。加強(qiáng)本鎮(zhèn)英語教師的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，組織教師創(chuàng)建我們鎮(zhèn)的圈子，給教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成濃厚的研討氛圍，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。針對(duì)本鎮(zhèn)英語教師教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全鎮(zhèn)集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式符合要求，然后其他的教師參考、借鑒，達(dá)到資源共享。加強(qiáng)本鎮(zhèn)英語教研組的建設(shè)，以組長(zhǎng)的發(fā)展來帶動(dòng)其他教師的發(fā)展，使英語教研規(guī)范化，制度化，更具實(shí)效性；倡導(dǎo)教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評(píng)課，堅(jiān)持教師自我反思，自主成長(zhǎng)。第一篇：2010—2011第二學(xué)期英語教研計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為重心，立足于教師隊(duì)伍建設(shè)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，來促進(jìn)英語學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步關(guān)注教師的教學(xué)行為，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法與策略，提高我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，與全鎮(zhèn)的英語教師一起努力營(yíng)造開放的、和諧的教學(xué)研究氛圍，從而促進(jìn)教師自身水平的提高和學(xué)生英語語言能力的提高。二、主要工作繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為切入口認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的《三標(biāo)準(zhǔn)的工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)工作，要加強(qiáng)英語教師間交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，教研課要注重教學(xué)過程的展開，要具有真實(shí)性與有效性。嘗試集體備課。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極的撰寫教學(xué)的心得，案例，論文。以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為重點(diǎn)，以“提升教師的實(shí)踐智慧”為教學(xué)工作指南，聚焦“提高課堂教學(xué)的有效性”，直面教學(xué)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，盡全力提高我校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體實(shí)力，提高全教研組教師的工作力和創(chuàng)造力。提升教師教材專業(yè)解讀能力，能夠基于文本解讀和學(xué)情分析，制定合理的教學(xué)三維目標(biāo)，避免目標(biāo)設(shè)定過于籠統(tǒng)，空泛的現(xiàn)象，避免只關(guān)注“語言知識(shí)”目標(biāo)，弱化“思維能力”培養(yǎng)的現(xiàn)象，保證教學(xué)目標(biāo)的可操作性和可檢測(cè)性。在倡導(dǎo)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，要特別重視對(duì)教材的鉆研把握，注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界，尤其處理好課前教案預(yù)設(shè)與課中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)生成資源的利用的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)得更活潑、自由、飽滿。認(rèn)真安排好教研活動(dòng)，定好切實(shí)可行的教研計(jì)劃。本學(xué)期教研活動(dòng)重點(diǎn)如下：（1）以學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成為基點(diǎn)，能夠讓學(xué)生通過與情境的持續(xù)互動(dòng)，在不斷解決問題、創(chuàng)設(shè)意義的過程中形成核心素養(yǎng)。（3）增強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性以及與各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的匹配度。（二）加強(qiáng)課程建設(shè)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)依托學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情學(xué)科活動(dòng)是提升學(xué)生英語素養(yǎng)，學(xué)生施展自身素養(yǎng)的重要載體，所以多渠道利用課內(nèi)外教學(xué)資源，開展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，已經(jīng)是我校英語教師的常規(guī)工作，在前幾年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們積累了較多的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期，老師們將根據(jù)校區(qū)特色，自身優(yōu)勢(shì)，班級(jí)實(shí)情繼續(xù)有計(jì)劃地開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。讓學(xué)生在各種活動(dòng)中聽聽、讀讀、唱唱、演
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