音樂(lè)欣賞教案-展示頁(yè)
2024-11-16 23:30本頁(yè)面
【正文】 大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?？矗c(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。給大家一個(gè)驚喜喔?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引題，啟動(dòng)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)，通過(guò)多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂(lè)曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，來(lái)學(xué)會(huì)分解樂(lè)句，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。在感受過(guò)程中分辨樂(lè)句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型?；顒?dòng)名稱：音樂(lè)欣賞《梁祝之化蝶》活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂(lè)等。第一篇：音樂(lè)欣賞教案樂(lè)欣賞教案《化蝶》文章來(lái)源蓮山課 件 w w K m：音樂(lè)欣賞教案《化蝶》音樂(lè)欣賞《化蝶》是音樂(lè)劇《梁祝》中最經(jīng)典的一段音樂(lè)，整首曲子共分四個(gè)樂(lè)句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫，通過(guò)與樂(lè)曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂(lè)視聽(tīng)覺(jué)環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺(jué)。其次，由于幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都意味著不同層次的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。，心情愉悅地與同伴交往。音樂(lè)欣賞《化蝶》，在這一層次中，我將幫助幼兒感受《化蝶》這首樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)會(huì)分辨樂(lè)句,能大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,就是在活動(dòng)區(qū)角提供各種材料,引導(dǎo)幼兒用多種方式,可以用打擊樂(lè)器敲敲,打打；可以用畫筆涂涂畫畫；也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對(duì)地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力得到進(jìn)一步提升。，師談話：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？（集體猜謎語(yǔ)）。，原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶。它給我?guī)?lái)了一首優(yōu)美的曲子。設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力，通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中蝴蝶在干什么？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）：聽(tīng)這首樂(lè)曲，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事呢？（播放電腦動(dòng)畫）：你感覺(jué)到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。為抽象的音樂(lè)欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問(wèn)題。三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂(lè)句。（播放音樂(lè)，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂(lè)曲有四句。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。）設(shè)計(jì)意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂(lè)的興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有較大的感染力。動(dòng)作與音樂(lè)的結(jié)合一方面增加了音樂(lè)欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。：蝴蝶仙子說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加？，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作），師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？（自制紙花），邀請(qǐng)四名幼兒表演。設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。，充分體現(xiàn)。，見(jiàn)解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。蓮山課件原文地址：第二篇：音樂(lè)欣賞教案大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《賣湯圓》一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂(lè)，了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。獲得對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗
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