【正文】 本的感悟，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化朗讀。夜晚應(yīng)該是安靜的，讀的時(shí)候既要讀出景美，又要讀出月夜的靜謐，聲音要低緩、抒情。讀得好,是不是因?yàn)槁曇舾?？”生答：“不是”。師：怎么用聲音區(qū)分呢？（教師提醒：什么地方清晰？）生：學(xué)上們心領(lǐng)神會(huì)，讀的聲音由小到大，讀得很好！…… 找三位學(xué)生讀全文。（又讓學(xué)生們反復(fù)地讀）生：師：此句子有特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？齊讀，注意體會(huì)。師：月光撒在湖上，波光銀銀，像撒上了一把碎銀子。生：反復(fù)地讀，直到讀出意境來(lái)。生讀：“秋天的夜晚月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。教師引導(dǎo)：作者在哪兒走？ 生：故鄉(xiāng) 師：為故鄉(xiāng)的愛(ài)，為故鄉(xiāng)兒自豪！你能讀出為為故鄉(xiāng)的自豪和愛(ài)嗎？讀出聲來(lái)?！處熞龑?dǎo)：怎樣走？ 生：??在月光下漫步。生：我和阿媽在月亮下走著。板書(shū)設(shè)計(jì)：走月亮月兒明亮月光柔和走過(guò): 溪岸橋果園(“我”和阿媽)看到: 山樹(shù)草花星星閃爍 美好景色濃濃親情聽(tīng)到: 秋蟲(chóng)唱鳥(niǎo)拍翅膀?? 想到: 洗衣裳 做小船看水塘課堂實(shí)錄：師：起立，向老師們問(wèn)好。厚積而薄發(fā)是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的有效手段，在剛剛學(xué)完課文后，學(xué)生心里會(huì)積蓄許多感想，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生去及時(shí)行筆定會(huì)有話(huà)可寫(xiě)。以學(xué)生真切的生活體驗(yàn)為起點(diǎn)，使他們的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界，想象世界相聯(lián)系，體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性。小組內(nèi)交流可使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己，有交流的機(jī)會(huì)。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)在小本本上。七、小練筆?！对铝羴?lái)大海做客了》用童話(huà)般的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的海濱夜景。六、擴(kuò)展閱讀，延伸感悟。你有沒(méi)有欣賞過(guò)美麗的夜景有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻把你的感受在小組里講一講，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后可以交流一下。教師隨機(jī)點(diǎn)撥夜景的優(yōu)美，作者母子之間濃濃的親情與夜晚散步時(shí)所獲得的無(wú)限樂(lè)趣。小組交流這篇文章中，你最喜歡哪些描寫(xiě)呢同學(xué)們都把自己最喜歡的地方用畫(huà)表現(xiàn)了出來(lái)，那就在小組里展示一下吧!同時(shí)向組里同學(xué)介紹一下你都畫(huà)了什么課文內(nèi)容，為什么喜歡這些內(nèi)容？全班交流找學(xué)生到講臺(tái)(運(yùn)用實(shí)物投影儀)展畫(huà)，先配圖朗讀一下相關(guān)課文內(nèi)容，再談?wù)勛约簽槭裁聪矚g?；仡櫿n文內(nèi)容，在音樂(lè)的熏陶下，感悟優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，在讀中品味。使學(xué)生在輕松，愉悅的氛圍中，更直觀(guān)，形象的整體感知課文內(nèi)容，在各種感官上都得到美的享受，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。)請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，教師加以指導(dǎo)。指名逐段朗讀。把文章中每一場(chǎng)景都表現(xiàn)出來(lái)，并配以《月光曲》的背景音樂(lè)，老師邊放課件邊按原文誦讀。首先利用多媒體播放貝多芬的《月光曲》……問(wèn)：聽(tīng)完后，你有什么感覺(jué)？今天我們恰好要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月夜的文章—《走月亮》。i）”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。）分段檢查（開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文）交流不明白的詞語(yǔ)此時(shí)教師可向?qū)W生介紹云南、洱海、白族、（使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象）認(rèn)讀生詞。學(xué)生自讀課文。六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、師生談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方？當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來(lái)感受一下吧。2．學(xué)法與教法相適應(yīng)，采用“讀讀——畫(huà)畫(huà)——議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。②讀與品味語(yǔ)言結(jié)合法；詞語(yǔ)的理解仍是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，文本語(yǔ)言精妙、別致、富有詩(shī)意。所以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文字向畫(huà)面，抓住詞語(yǔ)理解文章。四、教法與學(xué)法教法①讀與想象結(jié)合法：“授之以魚(yú)不如授之以漁。三、教學(xué)重與難點(diǎn)文美是本文給我們最主要的感受，因此把引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美，怎么美”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。第一篇：走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)劉臺(tái)子完小劉艷俠一、教材分析《走月亮》是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)月下景色的美麗。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母，關(guān)心家人的美好情操。把通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)意境、品味語(yǔ)言、感悟情感作為教學(xué)難點(diǎn)。”要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不會(huì)是一蹴而就的。解決教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀，讓學(xué)生把畫(huà)好的想象畫(huà)帶來(lái)。（板書(shū)課題：走月亮）二、學(xué)習(xí)生字詞教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。（自讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀）教師此時(shí)要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（z224。三、初讀課文，整體感知通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？本文講了一件什么事？讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 第二課時(shí)一、播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境。(用多媒體出示課題)現(xiàn)在我們就來(lái)穿越時(shí)光隧道再次走進(jìn)那個(gè)美好的夜晚!二、欣賞多媒體課件，激發(fā)興趣。問(wèn)：欣賞完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎三、伴樂(lè)朗讀，品味語(yǔ)言美。(用多媒體播放背景音樂(lè)，出示文字。運(yùn)用音樂(lè)，把學(xué)生帶入一種夜晚般的意境，更自然的融入課文內(nèi)容。巧抓時(shí)機(jī)，激發(fā)表達(dá)欲望，讓學(xué)生有感而發(fā)的談感受，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)的能力。四、以畫(huà)促學(xué)，自主探究。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)并與展畫(huà)的同學(xué)交流。五、調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，談感受。全班交流教師隨機(jī)點(diǎn)播，其實(shí)美好的景觀(guān)，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀(guān)察，細(xì)心體驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》，《盼雨》讓學(xué)生任選一篇談感受?！杜斡辍芬栽?shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情。說(shuō)到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái)的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星??在濃濃的親情中，我們一步步長(zhǎng)大成人。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)想象力，學(xué)生畫(huà)的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)樗麄円鶕?jù)自己的喜好選擇取舍