綜合實踐活動課程教案1-展示頁
2024-11-16 23:09本頁面
【正文】 通過提問能達到采訪的目的嗎？將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ 活動二：采訪身邊的英雄教學目的：通過采訪英雄了解英雄的事跡。教具：幻燈小品《英雄母親的一天》《英雄贊歌》配樂教學時間：一課時教學過程：一、出示通知隊員們做準備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計劃我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。從生存環(huán)境中生成?！笨梢源竽懪c各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。從學科中生成。以小學生自主思考，共同討論為主，教師分析學生提供的研究主題的可行性（學校可利用硬件軟件，教師及學生的能力范圍，生活圈可利用資源，財力物力人力情況）。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。幫助學生確定課題，運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。綜合實踐活動課程教案2集思廣益，提供選題指導思想：每一個學生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價值觀。給小學生介紹綜合研究課的基本上課流程。教學方法: 采用老師講授為主，多功能媒體演繹和學生集思廣益探討為輔。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領域，去探究其中的奧妙。第一篇：綜合實踐活動課程教案1三年級2013年3月綜合實踐活動課程教案1認識綜合活動課 教學目的：綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結合。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點，活動的主題應生成于學生生活，與他們的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展，珍視人生的價值體現(xiàn)。教學內(nèi)容：介紹綜合課程與學科課程的幾點區(qū)別。讓小學生對活動方案有一個基本的了解。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。要讓學生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來，“動”起來。教學過程：主要采用頭腦風暴法?；顒影才牛毫⒆銓W生的生活和學習，大膽整合，挖掘活動主題。綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。從日常生活中生成。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了，這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。第二篇：綜合實踐活動課程教案英雄伴我成長活動一：向英雄致敬教學目標：知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。培養(yǎng)學生的實踐能力。采訪目的采訪地點采訪時間記錄工具采訪內(nèi)容要知道：英雄的讀書經(jīng)歷英雄在工作中是怎樣對待困難的?；顒尤捍蠹倚哪恐械挠⑿劢虒W目的：學會調(diào)查研究的方法和目的。教學重難點：設計調(diào)查問卷教具：幻燈教學時間：一課時教學過程：一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問題有：小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設計問卷我們選擇的調(diào)查對象是：，共人。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設計問卷。我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。第三篇：綜合實踐活動課程教
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