【正文】 你知道了什么，有什么感受？４．交流，師生共同評議。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音：映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。１．初讀課文—“送生字回家”。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。２．出示掛圖。自制生字卡教學(xué)時間：三課時第一課時一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。教學(xué)難點：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)重點：１．識字、寫字，理解詞義。２．學(xué)會本課１０個生字，理解詞語的意思。，試著畫一畫，然后再介紹給你的同學(xué)，比比看誰是家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。希望課后人人爭做優(yōu)秀小導(dǎo)游。師范寫，生練寫。上下“十”的豎要對正，下面的“十”，其橫畫左伸右縮以讓其右部。三、練習(xí)（課件）四、寫字指導(dǎo)。師：村前真美，讓我們在美美地來讀一讀吧。師：莊稼地里還有什么也是綠油油的？（生自由說）你能讀好這么美的農(nóng)田嗎？指名。你有沒有留心觀察過，春天的農(nóng)田里正種著什么？“綠油油”這個詞就是寫出了春天農(nóng)田的樣子，出示課件 比較句子 過了橋，是一片農(nóng)田。農(nóng)田：師：指名讀。師：誰見過朝霞？（生說）瞧！這就是朝霞，（出示朝霞圖）通紅鮮亮，多美呀，文中的哪個詞寫出它的美。桃花：生：讀桃花的句子。！師：（引讀）是啊，月亮灣的水真清哪！清得可以看見水中游動的魚兒；月亮灣的水真靜??！靜得可以看見水面上倒映的小橋、綠樹和青山。（課件）河水倒映著小橋、綠樹和青山。能換個詞嗎？齊讀 師：瞧，在緩緩的流水中，游來了一群群快樂的魚兒。請大家再來看看，你覺得小河還有什么地方也很美。出示課件因為——所以——師：現(xiàn)在我明白了因為小河的形狀就像彎彎的月牙，所以我們把這個村子叫做——（月亮灣）。小河：師：生讀第一句。二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容（一）交流師：誰先來說。今天，我們這里來了很多客人老師，他們也想去月亮灣游玩，請你們當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？不過，要當(dāng)好月亮灣的導(dǎo)游，可不是一件容易的事，你先得把課文讀好。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。第一篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計月亮灣》第二課時教學(xué)設(shè)計中灘中心小學(xué)馬學(xué)紅教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文；２、通過朗讀體會、感受月亮灣村前村后的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望導(dǎo)入：孩子們，還記得馬老師昨天帶你們?nèi)チ四膯?？（月亮灣）誰來說說這是一個怎樣的地方？（）的月亮灣，用書上的話來說就是“月亮灣是個——美麗的村子”。下面就請小朋友打開語文書，讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪些地方的美景？找到的可以用筆圈出來。根據(jù)學(xué)生的回答板書：小河—— 河上 ——河里—— 河岸 ——農(nóng)田那你覺得月亮灣的村前哪里最美呢？選擇你喜歡的句子，好好讀一讀，讀完后，想一想，你為什么喜歡那里的景色？ 交流：師：誰先來說？你最喜歡哪里的景色？ 請你來介紹一下。師：月牙什么形狀？生：彎彎的。師：小橋、流水、人家，多美的水鄉(xiāng)呀，誰愿意來讀好它，指名讀（月牙一樣的小河，多美呀）女同學(xué)讀。（出示文字）師：老師在聽你說到河水流動的時候，用到了“緩緩地”這個詞，讓人覺得水流的真的很慢，讀詞（出示詞卡）。他們有的在干什么，有的在干什么，還有的在干什么呢？學(xué)生交流這會我好像聽到有的魚兒在說悄悄話，他們會說些什么呢？（生自由說）師：在緩緩地流水中，魚兒游得多自在，多快活，能讀出魚兒的快樂嗎？（指名讀，齊讀）師：老師這兒也有一句話，請孩子們比較一下哪句話好？好在哪？ “清清的”這個詞用得真好呀，一下子讓我們看到了河水的清澈和明亮，你能讀好這個詞嗎？（讀詞）老師讀上句，你們讀下句，再來比較一下。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。過渡：清清的小河很美，你覺得哪里也很美？請你來說一說。師：知道桃花什么顏色？（粉紅）是的，那一大片一大片粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像那燦爛的——朝霞。（燦爛）（出示朝霞圖與桃花）師、你能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，聽了你的朗讀，我的眼前仿佛看到了滿樹盛開的桃花，相信你會是一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們一起讀好它。師：哪個小朋友仔細(xì)聽了，在說的時候，哪個詞語用得特別好？很綠很綠。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。男女生賽讀。山坡：過渡：村前的景色欣賞完了，村后是什么的呀？（生介紹）（茶園）聽，采茶姑娘正在唱采茶曲呢！師：邊看圖片邊思考：采茶很辛苦，為什么姑娘們還笑得這么開心？（生自由說）茶葉豐收了，當(dāng)然會高興，讓我們帶著豐收的喜悅讀好這一節(jié)，自己試一試，齊讀。過渡：瞧，月亮灣的生字寶寶也被我們的讀書聲吸引來了，它給我們這些小導(dǎo)游出了一道字謎：十月十日就是我，猜出這個字了嗎？怎樣使這個生字寶寶更好看呢 ？誰來說說朝：左右結(jié)構(gòu)?！霸隆钡呢Q撇要穿插。教學(xué)灣緩五、小結(jié)這樣美的課文，如果能把它記在腦中，當(dāng)作我們的導(dǎo)游詞，那一定能吸引更多的游客。六、作業(yè)超市，介紹給你的親人或朋友。第二篇：月亮灣教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級下冊第三課《月亮灣》教案設(shè)計何代雨教學(xué)要求：１．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。３．欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。２．朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、多媒體課件。１．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。３．揭題：這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）４．讀題。二．初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。２．交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評議。３．再讀課文，讀通句子。過渡：月亮灣是什么樣的地方？請讀第一自然段。１．自由朗讀第一自然段。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？１．默讀全文，找出有關(guān)句子。（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。（２）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。（１）師述