【正文】 功。動輒撕碎學生尊嚴、刺傷學生心靈的老師，絕不可能成為好老師。只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產生愛的情感。當愛的暖流穿越那些淳樸的心田時，必將會發(fā)生神奇的教育效果。為師者，愛學生，是一切教育成功的基礎。師愛,乃師德之靈魂。有人說：母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛，因為，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是崇高。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。親其師，信其道。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。《規(guī)范》要求：關愛學生。三、“關愛學生”——師德的靈魂。認為我只要在這個崗位上盡心做事，我只要把成績提高了，我就“愛崗敬業(yè)”了，不去研究學生、了解學情，不去研究教育教學方法，不去溝通家長，就用自己的老經驗，死搬硬灌，結果學生厭學，家長反感，聯(lián)名告狀?！皭蹗従礃I(yè)”不僅僅是一種態(tài)度、一種責任、一種精神，而且它還是如何在本質崗位上干好工作的一種方法。把為國家培養(yǎng)人才作為我們追求的崇高而偉大的人生價值目標?！皫熤?，教之以事而喻諸德者也”。在科學技術進步迅速，信息千變萬化，社會發(fā)展日新月異，全面實施素質教育，新課程改革的今天，教師的工作不能安于現狀、墨守成規(guī)，必須勤于動腦，勤于思考，不斷創(chuàng)新，主動適應新時代、新課改的要求?！熬礃I(yè)”就是要精益求精。這是教師敬業(yè)精神的基本品質。教師是人類靈魂的工程師，當我們主動地選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，靠自己的敬業(yè)精業(yè)和職業(yè)能力，燃燒自己，讓真理的光芒照亮年輕一代美好的心靈?！熬礃I(yè)”需愛崗?！熬礃I(yè)“是教師職業(yè)道德的核心。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不得敷衍塞責?！慷?、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質要求。但是在我們的學校里、教師中出現亂收費、亂訂教輔資料、亂推銷物品等現象；沒有貫徹好國家教育方針，課程計劃沒有得到有效落實，出現沒有開齊課程、開足課時，出現隨意調課，隨意占課，該上體育課而上成數學、語文課的現象，缺乏嚴格的課程標準規(guī)范意識。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。不得有違背黨和國家方針政策的言行。《規(guī)范》要求：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。對照新《規(guī)范》要求，對當前教師在師德師風中存在的主要問題作如下分析?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》包括了這三個層次的要求。廣義的師德是對教師個人道德的全面要求，如教師的政治道德、職業(yè)道德、社會公德、自身道德；而狹義的師德是指教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。第一篇：新時期教師師德師風存在的主要問題及對策(鄭)對照新《規(guī)范》分析當前教師在師德師風中存在的主要問題—————— 鄭永華首先，要弄清楚師德的含義。師德是人民教師職業(yè)道德的簡稱，它具有兩層含義?！韭殬I(yè)道德規(guī)范要求分別為三個層次，即：常德、美德、尚德?！啃隆吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。一、“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情?！境霈F隨意調課，隨意占課，現在已經成為很多老師的家常便飯，這種行為從來沒有人去想，他是一種違規(guī)的行為?！兑?guī)范》要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。中國傳統(tǒng)道德中對于社會的各個階層都有相應的道德要求，師以傳道、授業(yè)、解惑為職?！熬礃I(yè)”是指一個人對所從事的專業(yè)、工作全心全意，千方百計將事情辦好。敬業(yè)是由愛而敬，對自己的職業(yè)有“敬”的感情?！熬礃I(yè)”就是要恪盡職守。無論何時何地，都會主動、自主、自覺的履行教師崇高的道德責任，專心務實，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做好本職工作。教育工作是創(chuàng)造性的工作?！熬礃I(yè)”就是要視責任為生命。教書育人是教師應盡的義務和職責，視責任為生命就能時刻牢記自己的職責，把崗位責任變成實實在在的行動，孜孜不倦地做出成績，就能把崗位責任和社會責任感融合在一起。全身心投入到教育工作中去。我們有的教師，對“愛崗敬業(yè)”沒有作認真分析，理解不深刻，認識有偏差。所以作為教師，你把學生教來不要你教了，家長都告你，強烈要求把你換了，那你再“愛崗敬業(yè)”又有什么用?！敖虝恕薄處煹奶炻?。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益?！兑?guī)范》要求：教書育人。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數作為評價學生的唯一標準。沒有愛，就沒有教育?！巴哪笎邸笔侵丶壗處熕瓜祭蠋熆偨Y自己七十多年教學生涯得出的為師真諦。師愛,是學生遇到困難時，老師的熱情鼓勵；師愛，是學生遭受挫折時，老師的親切微笑；師愛，是學生獲得成功時，老師的真誠贊許?！坝H其師”，才“信其道”。老師的愛，是鼓勵，是尊重，是信任，是鞭策。而如果你討厭你的學生，那你的教育還沒有開始，實質上就已經結束了，愛學生，就要尊重學生。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎條件是平等。須知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。老師要走進學生的內心世界，傾聽他們的喜怒哀樂，用赤誠的愛心開啟每一個學生的心靈。老師每天面對的都是一個個性格各異的孩子，這一個個鮮活的生命，都有著我們今天所無法預知的未來。只有付出了愛，你才能得到愛的回報?？墒俏覀兊慕處煷嬖诮逃^念與時代要求相脫節(jié)。部分教師認為教師和學生的關系就是：“我說你聽”、“我管你服”的關系，把 “關愛學生”拋之腦后，由此誘發(fā)了體罰或變相體罰學生的行為，諸如：罰站、罰抄、罰餓、罰款、罰留堂，甚至打罵侮辱學生等違反師德的現象，極大傷害了學生的身心健康。師生關系日漸淡漠，師生情感受到傷害。這些教師沒有認識到關愛、了解學生是教師有效開展教育教學工作的前提。究其原因，相當一部分教師強調了教學工作，而輕視了教育。教師的家訪工作淡化，主要源于教師對家訪的認識不夠，一般教師認為聯(lián)系家長、搞家訪是班主任的事，班主任又常常認為只有在學生出現問題時才與家長聯(lián)系或去家訪，同時由于通訊工具的便利、快捷，更弱化了家訪工作?！兑?guī)范》要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。那些對學生談起“明禮”來頭頭是道，輪到自己時則“對不起，忘了”的教師，是不是應該經常對自己提個醒? 身為教師，更應養(yǎng)成自覺“明禮”的習慣。從不亂扔廢物和不隨處抽煙這樣微不足道的小處做起。就一定能養(yǎng)成自覺“明禮”的好習慣。教師賭博影響極壞，既造成社會對教師的不滿，嚴重損害教師形象。教師只強調做好自己承擔的那一份工作，對自己的工作負責，沒有認識到自己是學校集體中的一員，沒有認識到學生的健康成長是學校全體教職工共同勞動和努力的結果。甚至在“應試排名”，將學生分數與教師工作、資金等掛鉤，滋長了少數人的名利觀念和文人相輕的惡習，教研活動很難暢所欲言，批改考卷作小手腳，還有在分班、接收學生方面，為爭成績好的學生或推成績差的學生時，老師之間反目吵架，教師與學校領導之間發(fā)生矛盾等現象。在工作中對自己要求不嚴格，工作缺乏規(guī)劃，因此影響了工作效率。又的教師受市場經濟帶來的負面影響，使得教師的個人利益觀念加強，在金錢的誘惑下，搞起第二職業(yè)，進行有償家教，辦起輔導班等現象，被“金錢萬能”的利已主義、享樂主義和拜金主義等腐朽思想俘虜，導致價值觀念扭曲，嚴重影響教師的形象?！兑?guī)范》要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師的教學能力是教師樹立和提高自身在學生中的威信和信譽，提高教育工作效能的決定性因素之一。但是很多教師沒有做到這一點，在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應付檢查的教案）和一堂課老師一講到底的做法，對有些問題自己都不懂，給學生越講越糊涂，自己也不鉆研，整天在學校無所事事。六、師德教育工作自身的不足。這種“重績輕德”的做法，導辦好一所學校，關鍵在教師。所以我們每位教師必須堅守師徳底線。這種責任感應該是對社會、對學生、對教育教學的責任感；用自尊、自愛、自重的真實和誠信維護自身的人格，不傾斜師德的天平，公平又公正，永遠用愛心關愛接受教育的每一位學生，在他們的心間撒播點點滴滴的愛，既能雕鑿白玉般地優(yōu)等生，又能細刻頑石一樣的差等生，用良好的師德不斷實現人生自我的價值?？傊?，由于教師在亂收費、有償家教、亂定教輔資料、參與賭博、參與考試作弊等行為上，造成社會對教師不滿，極大地損傷了教師的整體形象，降低了教師在社會上的地位。而人是世界上最高級的生物，人的心理是世界上最復雜的一種事物?！边@句話，道出了教師工作的復雜性。因為從幼兒圓到大學的十幾年里，學生都直接的受到老師有意或無意的影響。因此，教師的教育行為對學生的影響至關重要。一、學生不喜歡的教師的行為１、不尊重學生人格和權利的老師。做俯臥撐、仗手心等，直至拳打腳踢，真是“花樣繁多，層出不窮”啊！有的讓學生寫檢查。“自我中心”的老師。二是這樣的