【正文】 雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。二、玩“點兵點將”游戲。活動過程：一、音樂活動《蜜蜂做工》。不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。第二篇：幼兒園小班音樂課教案及反思幼兒園小班音樂《懶惰蟲》教案及反思教科院12級學(xué)本2班 12131020211 郭正強(qiáng)活動目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。相關(guān)文章《中班教案《香蕉》含反思》：中班教案《香蕉》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，進(jìn)行簡單的想象和表述，學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，知道香蕉對身體有益，要多吃水果，快來看看幼兒園中班《香蕉》含反思教案吧。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。教學(xué)反思：教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。五、結(jié)束活動。聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。（扎線、分蟹、裝盒）請幼兒找個空位置聽音樂做動作。捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？欣賞A段音樂，幼兒做動作。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來。左一個右一個，蟹兒真多。（1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？（2）教師講解，幼兒聽音樂。欣賞音樂第二遍。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧！“小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧?；顒訙?zhǔn)備：《喜洋洋》音樂及分段音樂。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。第一篇：幼兒園中班音樂課教案《喜洋洋》及教學(xué)反思《中班音樂課教案《喜洋洋》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂課教案《喜洋洋》含反思！活動目標(biāo)：感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。在教師的引導(dǎo)下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。看，我們來到了哪里？（出示蟹塘）聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)?！薄芭叮≡瓉硎切忿r(nóng)在捉蟹！”二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？（節(jié)奏有快有慢）欣賞音樂第三遍。天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心?？匆豢?，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。三、分段欣賞音樂。出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動作。聽B段音樂，幼兒做動作。出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時候做什么動作？欣賞第三段（A），隨音樂做動作。四、完整聽音樂做動作。大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。中班音樂課教案《喜洋洋》含反思這篇文章共4021字?！吨邪嘟贪浮丢{王進(jìn)行曲》含反思》：中班教案《獅王進(jìn)行曲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂，通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，體驗并享受音樂欣賞過程的快樂，快來看看幼兒園中班《獅王進(jìn)行曲》含反思教案吧。能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句并作出相應(yīng)的回答?；顒訙?zhǔn)備：一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》?！皯卸柘x是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。四、游戲《懶惰蟲》。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡?。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁?？三、情景游戲——喚醒小動物。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。2．嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干?；顒舆^程：一、欣賞音樂，初步體驗——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧