小班科學活動了不起的輪子山東理工小博士幼兒園張寧教學理論★-展示頁
2024-11-16 06:33本頁面
【正文】 境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。第二篇：幼兒園小班科學活動教案：了不起的輪子[模版]幼兒園小班科學活動教案：了不起的輪子活動目標：1．感知輪子的作用。（3）出示輪滑鞋，引導幼兒觀察這雙鞋跟我們平時穿的鞋有什么不一樣？ 小結(jié)：輪滑鞋上有一排圓圓的輪子，它能做為一種運動器械，讓我們運動起 來，幫助我們鍛煉身體。請幼兒找一找還有哪些東西能把我們帶到想去的地方。提出問題：找找它們的輪子在哪里？看看它們是怎么動起來的？引導幼兒了解輪子的功能?；顒舆^程隨音樂《公共汽車》入場?；顒与y點了解輪子的功能，知道使用輪子會使生活更便捷。了解輪子的功能，知道使用輪子能給我們生活帶來方便。通過視頻，直觀的呈現(xiàn)輪子的功能，感受輪子給我們生活帶來的方便。實施策略創(chuàng)設環(huán)境，提供各種帶輪子的物品，引導幼兒自由探索，感知體驗輪子會滾動的特性。因此，設計了本次活動。在日常生活中，我們也發(fā)現(xiàn)小班幼兒對能滾動的東西表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索欲望。第一篇：小班科學活動 《了不起的輪子》 山東理工小博士幼兒園 張寧 教學理論小班科學活動《了不起的輪子》山東理工小博士幼兒園張寧教學理論依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。輪子在孩子們生活中無處不在，馬路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個角落。那如何讓幼兒進一步認識輪子，知道輪子能給我們的生活帶來方便，體驗輪子帶來的樂趣，這是我們老師應該給予引導和幫助的。通過創(chuàng)設環(huán)境，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗，來激發(fā)幼兒的學習興趣，感知體驗輪子的特性，發(fā)現(xiàn)輪子給我們生活帶來的方便。通過啟發(fā)提問、集體分享交流，幫助幼兒了解輪子的功能。活動目標知道輪子是圓的，會滾動?；顒又攸c知道輪子是圓的，會滾動?；顒訙蕚涓鞣N帶輪子的物品、箱子、視頻、音樂。幼兒自由探索各種帶輪子的物品，感知體驗輪子會滾動的特性。（1）出示小汽車，請幼兒演示玩法，提問：小汽車為什么會動起來？ 小結(jié)：汽車上有圓圓的輪子，輪子滾動起來，就能把我們帶到想去的 地方。（2）出示拉桿車，提問：這個小車是干什么用的？ 請個別幼兒體驗用手搬箱子和用小車運箱子，哪個更省力？小結(jié)：拉桿車、行李箱上也有圓圓的輪子，都能使我們在運東西的時候既方便又省力。觀看視頻，讓幼兒進一步感受輪子給我們生活帶來的方便。2．體驗輪子自豪的情感。2．圖片和磁帶?；顒舆^程：一。1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，烏龜走路很慢，滑板來幫助它。1．大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。2．結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。4．你還知道哪些東西也有了了不起的
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