【正文】 更好的方法來保持學(xué)生天真、質(zhì)樸、充滿童趣的藝術(shù)風(fēng)格，讓孩子在藝術(shù)空間里自由的去體驗(yàn)，自由地去發(fā)現(xiàn)、自由地去創(chuàng)造、自由地去成長。作為一名年輕教師，在教育教學(xué)中存在經(jīng)驗(yàn)不足的問題。但局部“故事”的拓展不夠，畫面缺少樹下活動場面（如小朋友游戲等）；樹上“故事”略顯單調(diào)（學(xué)生畫了許多樹葉，但是葉子上缺少故事）。也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生自評，老師稍作點(diǎn)評，課后擴(kuò)展，學(xué)生們以后如何保護(hù)環(huán)境？整節(jié)課結(jié)束。然后板書展示大樹的組成部分，讓大家更清晰的了解大樹，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些知識性的內(nèi)容比如說大樹的生長姿態(tài)，大樹的組成部分，大樹和小動物人類的關(guān)系等，還使使孩子們在繪畫之余掌握了很多環(huán)保知識，和接著，讓學(xué)生觀察一些小朋友的畫，然后自己開始也來畫張完整的畫。為了使每一位學(xué)生都能創(chuàng)作出一個(gè)好故事，主要是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生可以通過自己的想像為大樹做一個(gè)有趣的故事。四、難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容選取合適的構(gòu)圖方式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，關(guān)愛自然，愛護(hù)樹木、動物的情感。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解大樹的結(jié)構(gòu)、形態(tài)特點(diǎn)及動物與大樹的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識。二、學(xué)情分析面對剛剛升入二年級的學(xué)生對于新鮮有趣的故事游戲無不深深地吸引著孩子們的目光，感化孩子們的心靈，作為教師既要明確整體的美術(shù)課程目標(biāo)又要掌握兒童心理、生理的發(fā)展規(guī)律。如何把相對十分高深的根雕藝術(shù)理論知識很通俗的給學(xué)生講解出來還有一定的距離。所以，我是教學(xué)中內(nèi)心也是充滿了矛盾。有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的確定上：為了體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和提高學(xué)生興趣，我對教材進(jìn)行了大膽揉合，使本課容量很大，所以，很多問題無法進(jìn)行精細(xì)化處理，有“蜻蜓點(diǎn)水”之嫌。充分展示了我校綜合實(shí)踐課的地方特色，為進(jìn)一步探索適合地方特色的綜合課教學(xué)模式進(jìn)行了有益的嘗試。充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的三維目標(biāo)，特別是學(xué)生能力的培養(yǎng)和健康審美情趣的提升都是其他一些學(xué)科所無法替代的。本節(jié)課能夠圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生沒有任何基礎(chǔ)、任何準(zhǔn)備的情況下，同學(xué)們第一次接觸根雕藝術(shù)，能在欣賞作品的基礎(chǔ)上了解一些根雕制作的基本知識，同時(shí)還學(xué)會一些根雕構(gòu)思造型的基本方法，并能實(shí)際的操作，而且效果都很好。整個(gè)教學(xué)活動基本體現(xiàn)了活動課的活動準(zhǔn)備，活動過程，活動評價(jià)幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。本節(jié)課由兩大模塊構(gòu)成，教學(xué)由三大環(huán)節(jié)組成。基于以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為對學(xué)生如何進(jìn)行構(gòu)思造型和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思造型。通過活動讓學(xué)生初步掌握根雕制作流程中的構(gòu)思造型這一環(huán)節(jié)的基本方法和技能，學(xué)生能對樹根進(jìn)行一些簡單的構(gòu)思造型處理。所以，我將本章節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行了重新組合。第一篇：反思性說課反思性說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：早上好！我今天反思性說課的內(nèi)容是我校校本教材《根雕制作技法》第二部分《根雕的欣賞與創(chuàng)作》中的內(nèi)容，課題是《根雕的欣賞與構(gòu)思》，就教學(xué)內(nèi)容的確定我作了一調(diào)整。其原因有三：一是我想把這們學(xué)科的特點(diǎn)比較充分的展示出來；第二，考慮到我們這里的學(xué)生從來沒有接觸的這一方面的相關(guān)知識，在課堂上應(yīng)有一定基礎(chǔ)知識介紹；三是想讓學(xué)生能實(shí)地的進(jìn)行一些操作，體驗(yàn)根雕創(chuàng)作的樂趣。鑒于以上教學(xué)內(nèi)容的確定，我在本節(jié)課確定下列教學(xué)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生真正欣賞到根雕藝術(shù)之美，了解根雕制作的一些基本理念。通過活動讓學(xué)生在欣賞根雕和制作根雕過程中，體驗(yàn)根雕創(chuàng)作樂趣，提升學(xué)生的動手能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)《綜合實(shí)踐課》課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了講解法、示范法、學(xué)生自主探究法和合作交流探究法等教學(xué)方法，注重先理論后實(shí)踐、理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識與能力相結(jié)合等學(xué)生活動的基本原則。兩大模塊分別為理論知識傳授模塊和學(xué)生實(shí)踐活動模塊，三大環(huán)節(jié)為根雕作品欣賞、根雕理論知識講授和學(xué)生小組活動?？偟膩碚f，我覺得今天節(jié)課是比較成功 的，它達(dá)到了預(yù)期的效果，我覺得有這樣幾點(diǎn)值得總結(jié)。這堂課濃縮了好幾課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生感覺都比較輕松，而且有所收獲、有所感悟，起到了拋磚引玉的作用。學(xué)生興趣濃厚，積極性高，參與面大，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，使同學(xué)們在欣賞中學(xué)到知識，在操作中培養(yǎng)能力，在體驗(yàn)中感受快樂。反觀這節(jié)課，我覺得還有一些不足和困惑，提出來和同仁們商榷。如果先對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授而沒有操作，就不能體現(xiàn)綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，而且，課堂教學(xué)也沒有新意，當(dāng)然，光指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)制作活動對于沒有任理論基礎(chǔ)的學(xué)生同樣也是不可能的。由于我本人在這一方面沒有受到專門的培訓(xùn)，只憑自己的理解和愛好，所以，很難達(dá)到一個(gè)較高的層面，也只能邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)，可能還存在一些問題和漏洞。篇二：反思性說課稿文檔 《漂亮的小鐘表》反思性說課稿一、教材分析《漂亮的小鐘表》一課取材于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》人民美術(shù)出版社，第三冊教科書中第三課，這節(jié)課貼近兒童生活，孩子們比較喜歡，通過這節(jié)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用” 領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，本課教學(xué)本著自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的原則，橫向加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科間的聯(lián)系，縱向地拓展美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過對大樹的認(rèn)識與理解，提高環(huán)保意識，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、記憶、想象來表現(xiàn)自己的生活感受，激發(fā)學(xué)生的參與熱情及創(chuàng)造性思維。技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生交流與大樹有關(guān)的故事