【正文】 ，再填空和進行豎式計算。（老師有17個氣球，分給5個同學，平均每人分幾個，還剩幾個？）（2）學生用剛學到的方法獨立計算。那么同學們想一想；有沒有一句口訣是三（）得七的？（沒有）再想一想：有沒有一個數(shù)和3相乘的積最接近7，但又小于7的？（有）7下面應該寫幾，為什么？“6”表示什么？師生在談話過程中完成如下板書：4．帶著問題看課本上的例題：（1）為什么把一個桃子放在一邊？（2）為什么商后面寫“盤”，余數(shù)后面寫“個”？（3）豎式上各個數(shù)各表示什么？（4）豎式中，商1或3行嗎？為什么？5．嘗試完成“試一試”。3的豎式該怎么列呢？商和余數(shù)該寫在哪兒？老師和你們一起來探討下吧。你是怎么找到這個商的？（請個別學生談想法。想一想，問題要修改嗎？2．教學試商的方法（1）要求學生根據(jù)題目意思列式，7247。3=2（盤）豎式：答：可以放2盤。（1）出示題：有6個桃，如果每盤放3個，可以放盤。有余數(shù)的除法怎么計算呢？今天我們學習。隨機指一個有余數(shù)的算式，讓學生說出各部分表示的意思。7=1（人）┄┄5（顆）12247。5=2（人）┄┄2（顆）12247。3=4（人）12247。12247。教學過程：一、復習舊知。教學難點：如何試商。3．培養(yǎng)學生的操作、觀察、概括的能力和積極參與學習活動、與同學合作的態(tài)度。教學目標：1．通過實際操作，使學生進一步理解有余數(shù)除法的意義，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理?，F(xiàn)在男生是女生的3倍了，那再請多少個男生才能是女生的5倍呢？四、課堂：師：今天的收獲是什么？五、板書設計：求一個數(shù)的幾倍是多少擦桌椅的的有多少人？27=14（人）或72=14（人）答：擦桌椅的有14人。小朋友能幫幫米奇嗎？老師請學生自己組合，讓后到講臺上集體訂正。她走不開，就讓米奇來請大家，但是在人數(shù)上她有個小小的要求把米奇給難住了。小明有多少本連環(huán)畫？（5）獨立完成練習十七第四題。跳蹦床的小兔有多少只？分析數(shù)量關系：？只3只玩轉椅：跳蹦床：求3的5倍是多少，就是求5個3是多少，用乘法算。）從圖上我們可以看出掃地的有幾人，擦桌椅是掃地的幾倍呢？求擦桌椅的有幾人，我們可以怎樣列出算式呢？生回答師板書：27=14或72=14（人）：我們在解決這個問題時，同學們可以根據(jù)圖上的數(shù)字信息來解決問題，根據(jù)圖意畫出了線段，我們可以簡單的看出擦桌椅的人數(shù)實際上也就是求二個7是多少，所以用乘法計算。師：掃地有7人，我們可以用這么長的線段表示（出示線段圖）師：那擦桌椅的應該用多長的線段表示呢？（2個掃地的那么長）師：為什么呢？（因為擦桌椅的是掃地的二倍，也就是2個7，所以應該畫2個那么長的線段）。）你們能提出一個什么問題？（板書：擦桌椅的有多少人？）（2）如果讓你用小棒擺出擦桌子的人數(shù)，你會怎么擺？為什么？①.一根小棒代表一個學生：掃地的：1111111擦桌椅的：11111111111111②把小棒橫過來，一根小棒代表7個學生：掃地：擦桌椅：師：兩種方法你喜歡那一種？為什么？剛才同學們的想法都不錯，第二位同學的想法更簡單便于操作，那我們就選用他這種擺法。重難點：理解“求一個數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個幾是多少”，用乘法計算的計算思路。解決問題：在問題情景中能準確地捕捉數(shù)學信息，主動解決問題。再次集合后，讓各小組匯報被檢查的小組測定方向的情況，如有不同意見，全班同學再去共同驗證。其他的小組也是兩兩合作，相互檢查。2．相互檢查測定情況。學生活動。測好以后趕快到操場中間集中，老師還有新的任務。走到操場后，談話：我們每四人一小組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測定方向？也就是選擇測量地點，然后分工測量，把表填好。請大家?guī)现改厢?、老師發(fā)給你們的表格和鉛筆。二、室外活動1．在校園里測定方向。提問：在這幅圖上，你們看到了什么？（指名回答）這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？這幅圖上的正北方向在哪里？你是怎么知道的？（小組交流后再指名回答）講述：以往我們看到的平面圖，都是上北、下南、左西、右東，而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方，這從指南針和小朋友的話中都能看出來。談話：同學們在教室里已經(jīng)能正確地辨認方向，你們想不想到校園里去辨認一下方向？在去校園之前，我們先幫助書上的小朋友測定他們學校的方向。任意找一個學生，讓他說說自己和好朋友的位置關系。談話：請坐在教室中間的一位小朋友起立，再請坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽口令起立。提問：你能根據(jù)方向板指出其他的七個方向嗎？同座互相指、說。一、室內活動1．看方向板指方向。重點難點重點：認識方向并讀懂路線圖。參與測定方向的實踐活動，能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認八個方向。實踐活動測定方向（用東、南、西、倍，東南、東北、西南、西北等詞語描敘現(xiàn)實生活中物體間的位置關系）你能跳多遠（通過實驗和簡單的數(shù)據(jù)整理、分析，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息，體會數(shù)據(jù)的價值）。知識與技能方面：?用不同的標準對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，根據(jù)統(tǒng)計結果進行一些簡單的分析和預測。解決問題方面：?應用方位詞語描述物體所在的位置，或根據(jù)有關方位的描述確定物體所在的位置在現(xiàn)實生活中利用或設計簡單的路線圖根據(jù)需要選擇恰當?shù)膯挝缓瓦m宜的工具測量物體的長度。二、（二）空間與圖形部分。知識與技能方面：?有余數(shù)的除法1000以內數(shù)的認識筆算加法、加法的估算與驗算，連加；筆算減法，減法的估算與驗算；筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘法的估算口算整百數(shù)加、減整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，整十數(shù)加整十數(shù)（和不超過100）及相應的減法；口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。由于存在著年齡的差異，存在學習環(huán)境的不同，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應盡最大的努力來關注每一個孩子的發(fā)展與進步。蘇教版教材的編排體系有一定的難度，但正因此使一部分樂學、好學的孩子通過兩年的學習更加優(yōu)秀。如（2）班的何偉、徐微微、劉薛玉等，（4）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點在培養(yǎng)他們良好的學習習慣。因此我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導到體驗思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣中去。但是在遇到思考難度較深的問題時，有畏縮情緒。正文：二年級數(shù)學下冊教案蘇教版二年級數(shù)學下冊教案蘇教版二年級數(shù)學下冊教案1班級基本情況：這四個班的孩子在經(jīng)過一年半的蘇教版數(shù)學學習后，已經(jīng)積累了一定的學習經(jīng)驗、學習習慣和學習興趣，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。大部分學生數(shù)學計算速度較快，正確率高，上課能集中注意力，積極舉手發(fā)言，作業(yè)書寫很工整，學習風氣濃厚。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。但四個班都有小部分學生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個同學不愿動筆做題。有幾個學生：如（2）班的李琉揚、王喜龍、卞有龍（4）班的周國慶、張韻偉、唐帥帥等在學習上障礙非常大，常常跟不上教材安排的任務，計算的速度與正確率都不高，課堂作業(yè)也難以完成，需要老師多對他們加以輔導與關心，鼓勵他們加強學習的信心，以激發(fā)他們的學習興趣為切入點，因材施教，讓這部分學生想學、愿學、樂學，在本期容入到班級的學習氛圍中。進入二年二期后，有一部分如楊一鳴、林偉龍、姜欣沂、張蕭燦、顧慧鵬等學生可嘗試進行奧數(shù)訓練，讓優(yōu)者更優(yōu)。教材分析（含重、難點）一、教學內容（一）數(shù)與代數(shù)部分。解決問題方面：?與有余數(shù)除法有關的實際問題倍的認識，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單的實際問題，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際問題。知識與技能方面：?東北、東南、西北、西南的認識，比較簡單的路線圖角的初步認識，直角、銳角與鈍角分米和毫米，簡單的度量，長度單位間的簡單換算，簡單的長度測量。（三）統(tǒng)計與概率部分。解決問題方面：?根據(jù)需要解決的問題，選擇適宜的角度、采用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)，并合理地解決問題。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案2目的要求1．在具體的操作中，進一步加強方向感，提高認識路線圖的能力。2．培養(yǎng)與同伴積極合作的精神，并在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。難點：能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認八個方向。（學生面向東方坐）提問：大家現(xiàn)在面對的是什么方向？讓學生把方向板按實際的方向放在桌上。2．說一說同學之間的位置關系。提問東北面的學生：你坐在他的哪一面？再分別請坐在東南面的，西北面的，西南面的學生說出自己在他的哪個方向。3．在教材呈現(xiàn)的場景里辨認方向。呈現(xiàn)教材中的場景圖。找到了正北方向，看看圖中的指南針，你們說說圖中學校的景物各在小朋友的哪一面？小組交流，再指名回答。談話：從剛才我們幫助小朋友解決的問題可以看出，用指南針測定學校的方向，不少學校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的，我們學校的方向如何呢？我們現(xiàn)在走出教室一起去測定。為了不影響其他班學生上課，請大家盡量保持安靜。我們看哪一組測得又快又好。大家分頭行動吧。匯報測定結果。談話：下面請第一小組帶第二小組的小朋友到你們測定的地點，介紹一下你們測得的結果，第二小組看看他們測的對不對；然后兩個組再交換。檢查以后再回到操場集合。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案3教學目標:知識與技能：在學生掌握7的乘法口訣基礎上，引導學生學會從實際問題中抽出兩個數(shù)的關系進行分析。情感與態(tài)度：讓學生感受數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，同時培養(yǎng)其熱愛勞動的感情。教學過程：一、課前準備：口算：27=65=74=44=57=71=27=77=66=36=擺一擺：（1）藍色的五角星有2個，紅色的五角星有3個2，紅色的五角星有幾個？？個（問：紅色五角星有幾個？算式怎么列？（32=6）3個2也可以說成是2的幾倍？（2）黃色笑臉有5個，紅色笑臉有2個5只，紅色笑臉有幾個？我有幾個？師：：同學們真聰明，從剛才的猜數(shù)游戲中老師就看出，大家不僅知道求幾個幾要用乘法計算，而且還知道了倍的含義，生活中有很多有關倍的問題，今天，我們就用倍的知識一起去解決一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，好不好？（板書課題：求一個數(shù)的幾倍是多少）二、自主探究教學例4（1）（出示課件）并口述：今天是大掃除的日子，老師呀同學們啊早早的來到了教室，瞧！他們都在干什么？圖上告訴我們掃地的有多少人？擦桌椅的有多少人？（圖上告訴我們掃地的有7人，擦桌椅的是掃地的二倍。如果把小棒換成線段，我們一起看看應該怎么畫。要板書線段師：我們能用不一樣長的線段表示嗎？（不能，因為一段線段表示的就是一個7，不一樣的線段表示的數(shù)不一樣。練習7只（1）？只（2）完成課后習題“做一做”（P77）玩轉椅的小兔有3只，跳蹦床的是玩轉椅的5倍。列式：53=15或35=15（3）練習十七第二題：停車場卡車的輛數(shù)是客車的6倍，客車有七輛，卡車有多少輛？（4）練習十七第三題：小明有5本故事書，連環(huán)畫的本書是故事書的7倍。三、實踐活動課件出示米奇音樂會圖片師：今天米妮要舉行音樂會想邀請咱們班的小朋友一起來參加。她說，要請3位女生，男生是女生的三倍。實際運用師：第一個舞曲結束后，米妮覺得人太少了，她又有個要求。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案4教學內容：第4頁內容，“想想做做”第1～4題。2．經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法和理解豎式計算的算理，并會用豎式計算。教學重點：有余數(shù)除法的試商方法。教學準備：點子圖若干張，表格，課件，小棒。12顆糖，分給幾個人，每人分得同樣多，有幾種分法？教師根據(jù)學生回答板書。2=6（人）12247。4=3（人）12247。6=2（人）12247。8=1（人）┄┄4顆。教師：通過昨天的學習我們知道分均分的時候，有兩種情況，一種是正好分完沒有余數(shù)，還有種就是分后有剩余的，但每次余下的數(shù)都比除數(shù)小。（板書課題）二、探索新知1．復習