pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊第四單元第二課時(shí)說課稿-展示頁
2024-11-16 03:36本頁面
【正文】 ht．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。splay。第二篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊第一單元第四課時(shí)說課稿PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊第一單元第四課時(shí)說課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評(píng)委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。四、說板書設(shè)計(jì)為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動(dòng)詞短語和一個(gè)句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。第二個(gè)活動(dòng)：看短文，仿照說話。第五步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)： 第一個(gè)活動(dòng)： Let’s ，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。、第四步：趣味操練（1）快看快說游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)。（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。：用游戲和比賽等任務(wù)形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。（2）.游戲法：在鞏固活動(dòng)中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。：能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, ：積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材地位和作用：本課時(shí)的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in ，進(jìn)一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識(shí)點(diǎn)，并為后面學(xué)習(xí)用英語書信奠定基礎(chǔ)。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊第四單元第二課時(shí)說課稿PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊第四單元第四課時(shí)說課稿各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語上冊第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s 。首先說教材。說教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in Beijing.(3)能夠用英語描述Bill的一天。二、說教法學(xué)法1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時(shí)采用觀察、比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加s或es規(guī)則。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，依舊引新。三、說教學(xué)過程新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，對教學(xué)作了以下設(shè)計(jì)： 第一步：熱身。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問題。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽語音語調(diào)，并跟讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。（2）書寫比賽：看誰寫的快。（3）看圖片，然后用所給詞語造句。小組內(nèi)輪流用英語描述，然后派代表介紹。小組討論自己的一天，然后讓另外一個(gè)同學(xué)起來給大家介紹。五、理想中的英語課堂：學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。s learn和Let39。這節(jié)課主要是圍繞交通規(guī)則展開。教材的地位本課時(shí)的教材讓學(xué)生在復(fù)習(xí)完A部分學(xué)過的交通工具后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。：課堂教學(xué)活動(dòng)以小組活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語的樂趣。學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生對觀看動(dòng)畫的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿這一特點(diǎn)，看動(dòng)畫模仿對話，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，既練口語，又練習(xí)聽力，并采用小組合作的方式，使學(xué)生形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英語的實(shí)際運(yùn)用能力。在熱身時(shí)我首先和學(xué)生打招呼，進(jìn)行日常問候，然后播放來自于農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)中的動(dòng)畫Let’s Chant的歌謠,讓學(xué)生邊看邊說唱Let’s chant的內(nèi)容，在輕松愉快的節(jié)奏中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。例如我問 How do you go to school?Is your home far?Where is your home?這樣就復(fù)習(xí)了句型How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, subway
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