秋天寫話教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-16 03:26本頁(yè)面
【正文】 秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。葡萄像紫珍珠，掛在架上。棉花地里一片雪白，好像是仙女灑下的白紗?；▓@里，桂花散出濃濃的香味，菊花競(jìng)相開放。第三篇：秋天寫話秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。五、總結(jié)評(píng)議指名讀寫話，大家評(píng)議。）（寫的時(shí)候不一定要把所有的圖片都寫下來(lái)，可以農(nóng)田里選一兩幅、果園里選一兩幅，花園里選幾幅，最后再加上自己的活動(dòng)，感受。）引導(dǎo)學(xué)生看圖畫能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞句說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？圖上畫了秋天里的哪些景物？誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫上的景物？ 我們?cè)谟^察圖畫的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來(lái)觀察，在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）誰(shuí)能把你感受到的秋天說(shuō)給大家聽聽？（1）自己試著說(shuō)說(shuō)（2）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察并樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞句。）三、說(shuō)秋天秋天到了，我們的校園，我們生活的周圍有什么變化呢？展示收集到的實(shí)物。（秋高氣爽、秋色宜人、天朗氣清、雁過(guò)留聲）欣賞課件（秋天的景色）。秋天是個(gè)（）的季節(jié)。學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨?、詞句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把收集、整理的信息轉(zhuǎn)變成書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于寫作的情感，認(rèn)識(shí)總分段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能用總分段式來(lái)說(shuō)出美麗的秋天。通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。小組內(nèi)讀寫話，互相評(píng)議。）學(xué)生寫話。四、寫秋天秋天帶給了我們這么多美麗的禮物，我們拿起筆，把把美麗的秋天寫下來(lái)，好嗎？（寫話時(shí)要按一定的順序來(lái)寫。（秋高氣爽、秋色宜人、天朗氣清、雁過(guò)留聲）出示秋天圖片能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞句說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？圖上畫了秋天里的哪些景物？誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫上的景物？我們?cè)谟^察圖畫的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來(lái)觀察，在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）誰(shuí)能把你感受到的秋天說(shuō)給大家聽聽？（1）自己試著說(shuō)說(shuō)。秋天，（什么地方）樹上掛滿了。秋天樹上掛滿了（什么樣）。說(shuō)一說(shuō)，秋天樹葉有什么變化；說(shuō)一說(shuō)各種果樹結(jié)滿果實(shí)的樣子；說(shuō)一說(shuō)水果的樣子，可以用上比喻句，還可以根據(jù)吃水果的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)水果的味道；面對(duì)這么多既好吃又好看的水果，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣；果農(nóng)們面對(duì)這豐收的果實(shí)，會(huì)有怎樣的表情。（二）、觀察秋天的樹木：出示一組秋天樹木的圖片。）（一）、觀察秋季的天空：出示兩張對(duì)比強(qiáng)烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學(xué)生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天。二、感知秋天同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天和夏天相比，有哪些不同？（引導(dǎo)學(xué)生充分地說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引人小組內(nèi)交流：我們學(xué)習(xí)了和秋天有關(guān)的哪些課文呢？用一個(gè)詞來(lái)形容秋天，你想用哪一個(gè)？（）的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：課文《秋天到》、制作秋景圖片。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生觀察、討論、口頭表達(dá)，使學(xué)生了解秋天，從而感悟秋天的美。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息和資料，并逐步形成整理資料的能力。第一篇：《秋天》寫話教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》寫話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 二年級(jí)寫話《秋天》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于寫作的情感，認(rèn)識(shí)總分段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能用總分段式來(lái)說(shuō)出秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把收集、整理的信息轉(zhuǎn)變成書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片、實(shí)物、詞句。秋天是個(gè)（）的季節(jié)。）三、結(jié)合圖片說(shuō)秋天師：秋天到了，你會(huì)看到哪些景物呢？（金黃的樹葉，火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，五顏六色的菊花，豐收的糧食等等。說(shuō)說(shuō)兩張圖片有什么不同，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)秋日天空的顏色，云的多少和顏色，讓學(xué)生體會(huì)到“天高云淡”，說(shuō)一說(shuō)空中的大雁，讓學(xué)生觀察天空中的白云和大雁體會(huì)大自然的美。有反映樹葉顏色變化的，有果實(shí)壓滿枝頭的，比如蘋果、梨、柿子等等。秋天樹上掛滿了。秋天，（什么樣）樹上掛滿了。三、說(shuō)秋天在我們的學(xué)習(xí)中，我們還收集了許多描寫秋天的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀。（2）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，并試著運(yùn)用學(xué)到的詞句說(shuō)。）（寫的時(shí)候不一定要把所有的圖片都寫下來(lái)，可以農(nóng)田里選一兩幅、果園里選一兩幅，花園里選幾幅，最后再加上自己的活動(dòng)，感受。五、總結(jié)評(píng)議指名讀寫話，大家評(píng)議。第二篇：二年級(jí)寫話《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)寫話教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》教學(xué)目標(biāo)：初步了解秋天的季節(jié)特征，從而去感悟秋天的美，讓學(xué)生從心底喜愛(ài)秋天。
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