【正文】 重點難點：在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認識12個生字。篇二：《稱象》隨文識字教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：⑴正確、流利地朗讀課文。六、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。說說書寫注意點。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。五、分析字形，指導(dǎo)書寫認讀要求書寫的生字并口頭組詞。四、總結(jié)全文，延伸拓展師總結(jié)。小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）揭示課題，鞏固字音。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？認識詞語。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾?，好嗎？播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。教學(xué)重點：識字寫字課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。主動收集積累春天的詞語。正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。其實，識字的方法還有很多，只要我們肯動動腦筋想辦法，一定會想出許許多多的辦法，來記住更多的生字寶寶。強調(diào)寫字姿勢。）師范寫。怎么記住“如”字呢？（預(yù)設(shè)：加一加的方法和換一換的方法。他越來越覺得自己是一無是處了。你心情怎樣？能把這種感受融入到朗讀中嗎？生讀，評議。師根據(jù)學(xué)生回答板書：原先 → 如今 胡須 漂 亮 干透果實 水靈靈、黃燦燦 像石頭那樣硬師：“如今”是什么意思？（現(xiàn)在）“如”和“今”可以組成詞語朋友，還可以和誰組成詞語朋友？師：能用如今說句話嗎？指名用“如今”說句話。生讀句子，觀察圖畫。預(yù)設(shè)：1腦袋的腦是月字旁，煩惱的惱是豎心旁，因為是心里煩惱。師：那個最棒的玉米孤零零地站在地理，沒有辦法，只能無奈地晃著腦袋。師提示：把這個字 拆成三個字，用編故事的方法。很傷心。他很 想被老婆婆摘走，可是一天天過去了，老婆沒有摘他。其他的都不在了。什么時候才能用“孤零零”？指名回答。師評：孤零零這個詞你讀得真好！大家一起讀。師相機出示課件，顯示句子：一陣秋風(fēng)吹過，那個長得很棒的玉米 孤零零地站在那里，無奈地晃著腦袋。文中是怎么說的呢？請找出來。那個玉米好可憐。師：一陣秋風(fēng)吹過，那個長得很棒的玉米怎么樣了呢？（示課件：田野上孤零零的玉米圖）指名回答。二、初讀課文，讀準字音學(xué)生自由讀，把生字做上記號。注意讀準字音，讀通句子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：一連幾天過去了，別的玉米都被摘走了，只有那個很棒的玉米沒有被摘走，他心灰意冷了。重點難點：在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認識12個生字。第一篇：《最后的玉米》隨文識字教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：鄂教版第14《最后的玉米》第8自然段 教學(xué)目標：1．在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認識“孤、奈、腦”等3個生字，會寫“如”字。2．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：難點是運用多種方法，識記生字。一陣秋風(fēng)吹過，此時，這個最棒的玉米怎么樣了呢？我們讀讀 課文第8自然段。把生字做上記號。三、講讀課文，隨文識字（一）學(xué)寫包含“孤、奈、腦”的句子。預(yù)設(shè)：那個玉米好孤單。師：是啊，好可憐的玉米。生回答。指名讀讀句子。這是個abb式的詞。預(yù)設(shè)：只有一個的時候。怎么把“孤”這個字記住？（預(yù)設(shè)加一加的方法，或者猜謎語的方法：一個 兒子抱著一個瓜，沒有爸爸沒有媽）板書：加一加、猜謎語師：是啊，那個最棒的玉米是田野上最后一個了，孤零零的，真可憐。如果你是這個最棒的玉米，你心里感覺怎么樣？（預(yù)設(shè)：很難過。）1師：文中哪個詞說沒有辦法了？（無奈）1師：能用什么好辦法記住“奈”？預(yù)設(shè)：加一加的方法。（板書：加一加，編故事）1出示課件：孤零零地玉米圖。誰愿意上臺來表演這個最棒的玉米？1“腦”字和哪個字長得很像？（惱）怎么區(qū)別這個兩個字？（生回答。）板書：換一換（二）學(xué)習(xí)含有“如”的句子師：那個長得最棒的玉米現(xiàn)在是什么樣子呢？和原先有什么不一樣？出示對 比圖和句子：他那深褐色的漂亮胡須，現(xiàn)在已經(jīng)干透了；原先長得水靈靈、黃 燦燦的果實，如今也變得像石頭那樣硬了。指名回答。師：看到最棒的玉米油如今變成這樣。那個最棒的玉米，如今是孤零零地，胡須已經(jīng)干透了，果實也變得像石頭那 樣硬了。來，我們一起再去看看這個玉米吧?。ㄉR讀課文8自然段）三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字剛才我們在學(xué)習(xí)課文的同時認識了幾個生字和生詞朋友，他們很調(diào)皮，藏到 課文中了，你們會大聲叫出他們的名字嗎？（示課文第8自然段）指名讀生字。師板書）示田字格中的“如”，生觀察，“如”怎么寫在田字格中才好看？指名回答，師引導(dǎo)：左邊的女字旁寫在左半格，第一筆撇點的收筆在豎中線 上，第二筆撇起筆在田字格的正中間，橫稍微斜一點，口字寫得小一點。學(xué)生各自書寫。四、小結(jié)拓展今天我們一遍學(xué)習(xí)課文，一遍學(xué)習(xí)了課文中的幾個生字，還記得我們用什么 方法來記住 這個生字的？師生共同回顧。第二篇：隨文識字教學(xué)設(shè)計篇一：《識字1》教學(xué)設(shè)計(隨文識字)《識字1》教學(xué)設(shè)計（隨文識字）教學(xué)目標：認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。正確、流利地朗讀詞語。認識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生