【正文】 事有關(guān)。大：象形字。(6)誰愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫面？指名讀第2自然段。)(3)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？(4)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。4．齊讀第1自然段。我們還可以說“一片”什么？課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀。(5)了解“片”的字理。(4)拓展詞語。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。看來，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！(4)你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(3)課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。你有什么好辦法記住“樹葉”？ 加一加：“木”加“對(duì)”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。(2)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹葉。2．樹葉黃了。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。(1)學(xué)習(xí)生字“氣”。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。7．同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。(3)指名讀第3自然段?！耙粫?huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。二、初讀課文，整體感知 1．認(rèn)識(shí)自然段。5．齊讀課題。2．播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。(教師)4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。(教師)2．秋天樹葉的實(shí)物。低年級(jí)注重識(shí)字與寫字教學(xué)，本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。”養(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。第一篇：隨文識(shí)字教案隨文識(shí)字教案《 秋 天 》新區(qū)小學(xué) 楊雙欣設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！芭d趣是最好的老師。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合，加入自己的生活體驗(yàn)，從而感受秋天的美，并且通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。課前準(zhǔn)備1．制作課件、生字詞語卡片。(教師)3．大雁圖片。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機(jī)板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，播放秋天美景的視頻創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。子：在“葉子”一詞中讀輕聲?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。設(shè)計(jì)意圖：通過課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。三、隨文識(shí)字，品讀課文(一)品讀第1自然段。1．天氣涼了。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字(出示字卡“氣”)，有一個(gè)和它讀音相同的字——汽，“氣”與氣體有關(guān)系，“汽”與水有關(guān)系。氣 汽天()()水 空()()油(3)指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。(1)出示各種“樹葉”的標(biāo)本?？?，它們的形狀各有不同。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁、口字旁。實(shí)物出示：拿出樹葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色。3．一片片葉子從樹上落下來。(“一片片”是很多片)(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？(3)小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。2．學(xué)習(xí)第2自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。(5)導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察