【正文】 信教學(xué)設(shè)計(jì)我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)1[教材研讀]這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事?！獏尾豁f（秦朝）固定于民，民定于信。——孔子（春秋）一言為重百金輕。六、有感情地朗讀課文七、資料鏈接有關(guān)“誠信”的格言與朋友交，言而有信。五、交流討論讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，誠信是人的立足之本。四、深入探究小慶齡想不想去伯伯家？你是從文中哪些詞句中得出結(jié)論的？(把握關(guān)鍵字詞句)她那么想去，出門時(shí)為什么停住了腳步？爸爸媽媽是怎樣勸說她的？她的態(tài)度怎樣?（把握神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫）文中最后寫道媽媽和慶齡都笑了，他們笑的是什么呢？（媽媽為自己有這樣一個(gè)懂事守信的孩子高興，慶齡為自己是個(gè)誠實(shí)守信的孩子而笑)同學(xué)們覺得這樣的慶齡懂事嗎？（生答）看來大家都肯定小慶齡誠實(shí)守信的行為，俗話說得好“一諾值千金”，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，如果一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡就站在我們面前，你有什么話要對(duì)她說嗎？（生自由回答）很好，那其他同學(xué)呢？大家暢所欲言，不僅僅只是對(duì)慶齡，你也可以和小珍說話，和慶齡的爸爸媽媽交流說說你想對(duì)他們說的話。挑三個(gè)小組進(jìn)行比賽。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信堅(jiān)持留了下來。分自然段指名朗讀檢查。今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡和好朋友之間守信用的故事。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)重點(diǎn)理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的內(nèi)容。情感態(tài)度感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，受到誠信教育。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能概括課文的主要內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)）：小結(jié)：生活中的宋慶齡不光是一個(gè)一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，老師給大家推薦兩本書，（課件出示）這兩本書中講述了宋慶齡很多鮮為人知的事情，同學(xué)們可以更好地了解宋慶齡?！?為何笑得那么甜？ ，你想用什么詞？（一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立）四、拓展升華：如果請(qǐng)你給這篇課文的題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么符號(hào)？為什么？齊讀課題。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”①這段話好象對(duì)于表現(xiàn)宋慶齡的誠實(shí)守信沒多大關(guān)系？作者為什么要寫？（側(cè)面描寫）②從哪些詞語看出慶齡很想去伯伯家？（“特別高興”和“早就盼著”）讀讀前兩句話，讀出她的高興來?、鄄磹鄣镍澴悠羻?？你從哪些詞語感受到的？（尖尖的嘴巴、紅紅的眼睛）作者連用兩個(gè)感嘆號(hào)，你體會(huì)到了什么？讀讀后兩句話，讀出慶鈴對(duì)鴿子的喜愛之情?、軒煟耗銈兡苡眠@個(gè)句式來表達(dá)一下慶鈴當(dāng)時(shí)的心情嗎 ？宋慶齡多么想（），多么想（）。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信?。　雹賸寢尳ㄗh她干什么？宋慶齡認(rèn)為做可以嗎？你從哪兒知道的？②她的態(tài)度怎么樣？（堅(jiān)決、果斷）能用這樣的語氣來讀一讀嗎？（3）“二女兒宋慶齡顯得特別高興。：（以下是學(xué)生可能交流的幾個(gè)方面，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo)）（1）“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說邊把手抽回來。她真是個(gè)___的好孩子！指名說。隨機(jī)：課題中的“我”指的是誰？“我”又不能失信于誰？ 3．認(rèn)識(shí)了生字，朗讀課文就少了許多的障礙，現(xiàn)在吳老師再讓大家讀課文，相信一定會(huì)讀的很流利，試試吧！4．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。出示： 宋耀如宋慶齡疊花籃解釋抽空歉意道歉先自己讀讀。你能提出什么問題？二、初讀感知1．借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利?！段也荒苁拧罚ò鍟n題：《我不能失信》）齊讀課題。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“資料袋”并適當(dāng)補(bǔ)充。一、談話揭題1．出示宋慶齡的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生各自搜集、了解關(guān)于宋慶齡的生平資料。，體會(huì)宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，詞句訓(xùn)練和閱讀理解都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。板書設(shè)計(jì)我不能失信！一諾千金第二篇：《8我不能失信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）《8*我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：西固城第二小學(xué)吳惠琴這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。？ ：讀宋慶齡的故事，你明白了什么？ 4．分角色朗讀課文。小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子?。。?）“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。她早就盼著到這位伯伯家去了。①體會(huì)感嘆號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀 ②你從哪里感受到了她的誠實(shí)守信？ ③小慶鈴當(dāng)時(shí)在想什么？（2）“不，媽媽。（隨機(jī)板書：守信用）三、抓住重點(diǎn)語句，感受宋慶齡誠實(shí)可貴：你從哪些語言讀出她是一個(gè)守信用的孩子？邊讀邊找，作上讀書記號(hào)。初步了解文章內(nèi)容 想一想，課文講了一件什么事？出示填空：宋慶齡一家要去_____，可宋慶齡忽然想起_____，爸爸媽媽都____，但她堅(jiān)持______。全班試試。指出這是一篇略讀課文，指名朗讀閱讀提示。：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。學(xué)生自由交流課前所了解到的關(guān)于宋慶齡的資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前交流：回顧第二組課文中認(rèn)識(shí)的幾位名人。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。體會(huì)宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，詞句訓(xùn)練和閱讀理解都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。第一篇：《8我不能失信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：吳惠琴 節(jié) 次：第 節(jié) 授課地點(diǎn)：教材版本：人民教育出版社 授課年級(jí)：二年級(jí)A班（上冊(cè)）單 位：西固城第二小學(xué)2014年9月11日8*我不能失信教材分析：這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。本文作為略讀課文，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，與同學(xué)交流自己的閱讀感受和成果，體會(huì)閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。對(duì)主要內(nèi)容及從課文中學(xué)到的道理停留在表面上，而且很多孩子愛人云亦云，沒有自己比較固有的見解，再體會(huì)誠信方面不夠深，有少數(shù)孩子還不完全明白，需要老師在課堂中引導(dǎo)。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生各自搜集、了解關(guān)于宋慶齡的生平資料。一、談話揭題1．出示宋慶齡的圖片。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“資料袋”并適當(dāng)補(bǔ)充?！段也荒苁拧罚ò鍟n題：《我不能失信》）齊讀課題。你能提出什么問題？二、初讀感知師：1．借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。出示： 宋耀如 宋慶齡疊花籃 解釋 抽空 歉意 道歉先自己讀讀。隨機(jī)：課題中的“我”指的是誰？“我”又不能失信于誰？3．認(rèn)識(shí)了生字，朗讀課文就少了許多的障礙，現(xiàn)在吳老師再讓大家讀課文，相信一定會(huì)讀的很流利，試試吧！4．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。她真是個(gè)___的好孩子！指名說。：（以下是學(xué)生可能交流的幾個(gè)方面，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo)）（1）“不行！不行！小珍來了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”①媽媽建議她干什么？宋慶齡認(rèn)為做可以嗎？你從哪兒知道的？②她的態(tài)度怎么樣？（堅(jiān)決、果斷）能用這樣的語氣來讀一讀嗎？（3）“二女兒宋慶齡顯得特別高興。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”①這段話好象對(duì)于表現(xiàn)宋慶齡的誠實(shí)守信沒多大關(guān)系？作者為什么要寫？（側(cè)面描寫）②從哪些詞語看出慶齡很想去伯伯家？（“特別高興”和“早就盼著”）讀讀前兩句話，讀出她的高興來?、鄄磹鄣镍澴悠羻?？你從哪些詞語感受到的？（尖尖的嘴巴、紅紅的眼睛）作者連用兩個(gè)感嘆號(hào)，你體會(huì)到了什么？讀讀后兩句話，讀出慶鈴對(duì)鴿子的喜愛之情！④師：你們能用這個(gè)句式來表達(dá)一下慶鈴當(dāng)時(shí)的心情嗎 ？宋慶齡多么想（），多么想（）?！?為何笑得那么甜？，你想用什么詞？（一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立）四、拓展升華：如果請(qǐng)你給這篇課文的題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么符號(hào)？為什么？齊讀課題。（機(jī)動(dòng)）：小結(jié)：生活中的宋慶齡不光是一個(gè)一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，老師給大家推薦兩本書，（課件出示）這兩本書中講述了宋慶齡很多鮮為人知的事情，同學(xué)們可以更好地了解宋慶齡。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。本文作為略讀課文，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，與同學(xué)交流自己的閱讀感受和成果，體會(huì)閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。對(duì)主要內(nèi)容及從課文中學(xué)到的道理停留在表面上，而且很多孩子愛人云亦云，沒有自己比較固有的見解，再體會(huì)誠信方面不夠深，有少數(shù)孩子還不完全明白，需要老師在課堂中引導(dǎo)。，有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前交流：回顧第二組課文中認(rèn)識(shí)的幾位名人。學(xué)生自由交流課前所了解到的關(guān)于宋慶齡的資料。：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。指出這是一篇略讀課文，指名朗讀閱讀提示。全班試試。，初步了解文章內(nèi)容 想一想，課文講了一件什么事？出示填空：宋慶齡一家要去_____，可宋慶齡忽然想起_____，爸爸媽媽都____，但她堅(jiān)持______。（隨機(jī)板書：守信用）三、抓住重點(diǎn)語句，感受宋慶齡誠實(shí)可貴：你從哪些語言讀出她是一個(gè)守信用的孩子？邊讀邊找，作上讀書記號(hào)。①體會(huì)感嘆號(hào)的作用，指導(dǎo)朗讀 ②你從哪里感受到了她的誠實(shí)守信？ ③小慶鈴當(dāng)時(shí)在想什么？（2）“不，媽媽。她早就盼著到這位伯伯家去了。小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子?。。?）“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。？ ：讀宋慶齡的故事，你明白了什么？ 4．分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)我不能失信！一諾千金第三篇：《我不能失信》教案《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生詞。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。2.、與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課時(shí)安排： 教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能稱為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說守信用時(shí)，板書。板書“失信”，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初讀感知生輕聲自讀課文，借助括號(hào)里的注音拼讀生字，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。討論疏解：1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？2）講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍3）課文主要講了一件什么事?課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。那同學(xué)們能不能做到像慶齡一樣守信用，重諾言？（能）這聲音