【正文】 鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。第一課時(shí)〖切入舉偶〗看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么?！拘畔①Y料】生字詞卡片、多媒體課件。朗讀。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評(píng)價(jià)。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。（學(xué)生上黑板連線組字。記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個(gè)字，是用什么方法記下的。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢？你是用什么方法記下的39。開火車讀文，檢查，正音。（5）抽讀，檢查。（2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰還能給“鐘”字組詞？（3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認(rèn)讀?？梢娧?，一分鐘，有的時(shí)候，可重要了，可寶貴了。了解課文大意（1）把生字畫好的請(qǐng)舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。黃老師說“1=20”（板書：1=20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對(duì)，你們說對(duì)不對(duì)呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。正確、流利地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。n。五、延伸拓展?fàn)巣hēnɡ分奪秒miǎo 分秒必爭(zhēng) 惜時(shí)如金一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（3）多睡一分鐘的結(jié)果是什么？（走著去上學(xué)，遲到20分鐘）4.“后悔”是什么意思？為什么？：時(shí)間對(duì)于我們而言，每一分、每一秒都很重要，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。（1）元元多睡一分鐘時(shí)，他是怎樣想的?（2）當(dāng)元元遲到了20分鐘，他的心情又會(huì)想什么？，談?wù)勛约旱南敕?。?）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。(1)同學(xué)之間相互認(rèn)讀，相互糾正。如:(1)熟字加偏旁識(shí)字：中—鐘、令—零、市—鬧、合—哈、尺—遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。二、自主識(shí)字，在課文中畫出帶生字的詞語并給他們注音，自主認(rèn)讀、識(shí)記，標(biāo)記不認(rèn)識(shí)的字。（一分鐘很短），但每一分鐘對(duì)于我們而言都是寶貴的。【課時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？（有的不知道，有的說60秒）我們用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)感受一下吧。，體會(huì)時(shí)間的寶貴。，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 2【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫8個(gè)生字。(1)透過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。2。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。(四)實(shí)踐活動(dòng)1。有感情地朗讀課文。再透過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，必須會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘。最后透過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的情緒，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。再小組討論，談?wù)勛晕业南敕?，揣摩元元的心理。教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你明白了什么?(學(xué)生自由談)3。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長(zhǎng)?！棒[”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。豎彎鉤要拖長(zhǎng)。其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀?！扮姟弊纸鹱峙缘淖詈笠还P不能穿過上橫。寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。4。(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多?？捎孟路降姆椒柟套R(shí)字。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁)。(2)熟字換偏旁識(shí)字：快—決、海—悔。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎?(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫8個(gè)字。二、教學(xué)目標(biāo)：1。讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。正文：一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 1一、教材簡(jiǎn)說：多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡一分鐘，只但是是放松了一下自我，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2。3。三、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長(zhǎng)。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。)(二)識(shí)字寫字1。然后在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。2。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”(鬧)。3。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選取幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”?！斑t”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。比如，“包”字的39?！皣@”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。(三)朗讀感悟1。2。自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?先讓學(xué)生自我讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的情緒。然后派代表到全班交流。4。就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。5。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒。課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。、流利、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，自主識(shí)字寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識(shí)字卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做自己喜歡的事，如讀書、寫字、數(shù)數(shù)，老師開始計(jì)時(shí)，一分鐘后，你們說說你們的感受。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你們對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。，自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，用什么方法認(rèn)識(shí)的。(2)識(shí)字卡片。三、初讀課文，整體感知1. 教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)思考這篇課文講了什么？（元元因多睡一分鐘，結(jié)果上課遲到20分鐘），帶著問題自讀課文。（1）元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（就一分鐘，睡一會(huì)兒無所謂）（2）一路上元元的心情是如何的？指導(dǎo)讀好嘆息、自責(zé)的語氣。四、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)元元的心情。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨ch233。光陰似箭，日月如梭suō。正確、流利、有感情地朗讀課文。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。了解課文大意，初步懂得時(shí)間的寶貴。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。板題，讀題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。認(rèn)讀生字同學(xué)們，在這個(gè)等式中，藏著一個(gè)生字，誰能把它說出來？（學(xué)習(xí)“鐘”）（1）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀）。（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。三、再讀課文，讀準(zhǔn)讀通同學(xué)們，你們對(duì)本課的生字掌握得非常好，假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎？（能！）那就大聲地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。四、識(shí)記生字，交流方法孩子們，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。呢？一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。（板書）請(qǐng)同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。）五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 4【課前透視】時(shí)間是最寶貴的。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間。正確、流利、有感情地優(yōu)秀作文朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。理解、感悟一分鐘的重要?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。）游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。板書課題。）〖對(duì)話平臺(tái)〗一、自讀自由讀文，勾畫出生字新詞。要求讀準(zhǔn)字音。（學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。交流識(shí)字方法。并組詞，說話。（充分利用學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。指名讀全文。）四、寫字出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。教師范寫，學(xué)