9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2024-11-16 02:16本頁面
【正文】 點(diǎn)1．想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。）八、布置作業(yè) 師自己設(shè)計(jì) 【板書設(shè)計(jì)】巨人的花園巨人外出 —— 四季美麗 ——樂園寒冬依舊巨人的花園巨人歸來 — 趕走，砌墻，告示—荒涼凋謝巨人醒悟 —— 拆除圍墻 —— 樂園沒有孩子的地方就沒有春天 快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享第二篇：《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案《巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案高燕一小戴春梅導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。搜集童話故事2—3篇，利用課外時(shí)間閱讀，并用一句話說讀后感受。贈(zèng)名言。這篇童話最大的特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比展開故事情節(jié)，揭示道理的。六、回顧全文，總結(jié)特點(diǎn)由于巨人改變了任性、冷酷的性格，將花園給了孩子們，讓孩子們獲得 了快樂，同時(shí)自己也感到無比的幸福。五、教師歸納。（師引導(dǎo)）學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題，然后小組內(nèi)討論交流，最后選代表匯報(bào)。（1）巨人將孩子們趕出了花園，說明了巨人是一個(gè)什么樣的人？（2）孩子們離開了花園后，花園里就缺少春天，說明孩子們與春天有什么關(guān)系？（3）巨人是否明白春天與孩子們的關(guān)系？從哪兒可以看出來？小結(jié)。（課件出示，師引導(dǎo)）指名小組內(nèi)一位學(xué)生讀課文，其余學(xué)生找出描寫花園變化的句子。（課件出示）有感情地朗讀第一部分。突破方法：通過學(xué)習(xí)描寫花園景象的句子，通過對(duì)比，朗讀感悟童話的特點(diǎn)。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生找句子，讀句子，交流感悟句子，邊讀邊想象畫面，達(dá)到理解課文的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理。了解童話的寫作特點(diǎn)。他想自己獨(dú)自享有花園里的一切，結(jié)果得到的卻是____________________________。喚來寒冬的，是我那任性、冷酷的心??！“任性”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“冷酷”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！澳暋笔侵福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺９灿衉_____個(gè)自然段。（1）本文是一篇__________故事。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。想象畫面。巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí)，花園又怎么樣？二、學(xué)習(xí)第二、三部分后，思考下列問題。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折射。懂得快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理。第一篇：9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案《巨人的花園》第二課時(shí)預(yù)習(xí)案姓名：_____等級(jí)評(píng)價(jià)：_____陜西省府谷縣府二學(xué)區(qū)高亞琴【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。了解童話的寫作特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)；幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段?！俊绢A(yù)習(xí)任務(wù)】自主、合作、探究一、細(xì)讀課文37自然段，找出描寫花園變化的句子。（1）巨人將孩子們趕出了花園，說明了巨人是一個(gè)什么樣的人？（2）巨人是如何訓(xùn)斥孩子的？找出相關(guān)語句。（3）孩子們離開了花園后，花園里就缺少春天，說明孩子們與春天有什么關(guān)系？（4）巨人是否明白春天與孩子們的關(guān)系？從哪兒可以看出來？（5）小男孩是怎樣喚醒巨人那顆任性、冷酷的心的？（6）小男孩手一伸，桃樹馬上發(fā)芽、開花，你們認(rèn)為可能嗎？課文為什么這樣寫？（7）在小男孩的啟發(fā)教育下，巨人有沒有改變自己的態(tài)度？（8）巨人將花園給了孩子們后，自己獲得了什么？（9）從這篇童話中你懂得了什么？【拓展延伸】搜集童話故事2—3篇，利用課外時(shí)間閱讀，并用一句話說讀后感受。）課后檢測(cè)姓名：_____等級(jí)評(píng)價(jià)：_____填空。（2）作者是按_______________順序來描寫的。小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。巨人從小男孩的眼睛里讀出了＿＿＿＿＿，讀出了＿＿＿＿＿。這是巨人醒悟后的說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因?yàn)樽约禾撸撸撸撸?，一次次趕走了＿＿＿＿＿；更是因?yàn)樽约禾撸撸撸撸?，一次次______________。《巨人的花園》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。過程與方法通過學(xué)生的自讀自悟，合作探究，讀懂課文內(nèi)容?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。難點(diǎn)：邊讀邊想，通過朗讀，體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、預(yù)習(xí)案 【導(dǎo)學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)詞語。（集體讀）二、學(xué)習(xí)課
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