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正文內(nèi)容

歌聲與微笑教學設計-展示頁

2024-11-16 02:14本頁面
  

【正文】 學生活動:看歌譜聆聽,找出二聲部出現(xiàn)的位置。視唱二聲部旋律多媒體出示二聲部旋律,學生嘗試跟琴聲視唱(一次慢速,一次稍快)。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。旋律模唱:師唱學生模仿 4/4二、歌曲教學(二聲部)旋律模唱:教師:下面老師要完整的演唱一段旋律,請同學們認真聽,認真記,聽完后試著模唱出來。學生活動:跟琴聲,做手號唱一唱排列的音符。師:同學們,老師帶來了一些音符卡片,請你把它們按照由低到高的順序排列起來。教學準備:多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學重點:能夠準確地、充滿感情地演唱歌曲。能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準確地演唱歌曲,初步嘗試二聲部合唱。尤其是在高音區(qū)多次運用了同音反復,使得歌曲形成了一種動力感,具有一定的號召性,表達了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。歌曲為a小調(diào),4/4拍。第一篇:《歌聲與微笑》教學設計《歌聲與微笑》教學設計西鄉(xiāng)縣蓮花小學胡小琴課型:以唱歌為主的綜合課 年級:小學五年級教材版本:廣東花城版教學內(nèi)容:學唱歌曲《歌聲與微笑》,初步體驗二聲部合唱。教材分析: 《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲分為兩個樂段,第一樂段親切甜美,飽含深情;第二樂段為二部合唱,形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。教學目標:學唱歌曲,感受歌曲歡快、熱情的情緒,體會歌曲所表達的對友誼的贊美與珍愛之情。通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動培養(yǎng)學生對合唱的興趣、初步建立良好的合唱習慣。教學難點:嘗試二聲部合唱體驗。教學過程:一、聽音模唱音樂小游戲:給音符按由低到高排列順序。注意升sol這個音符。教師:提示學生注意姿勢、氣息。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律,學生模唱。學生模唱:教師帶領學生加動作、聽琴聲模唱。尋找二聲部 教師:同學們,剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學習的歌曲《歌聲與微笑》的旋律中,請同學們看著歌譜聆聽歌曲,當你聽到這段旋律出現(xiàn)的時候,跟著旋律輕輕的唱一唱它。師生活動:再次聆聽歌曲,教師帶唱,師生齊唱二聲部旋律。師生活動:組織學生交流發(fā)言,感受歌曲的情感(對友誼的熱愛和贊美)。師生活動:教師伴奏,學生演唱歌曲。四、合唱體驗:復習二聲部旋律全班學生分成兩組:一組唱一聲部、一組唱二聲部,教師引導指揮嘗試二聲部合唱。多鼓勵學生,讓學生初步體驗合唱的魅力,培養(yǎng)學生對于合唱的興趣。學會以歡快活潑的情緒,有彈性的聲音
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