歌聲與微笑教學設計-展示頁
2024-11-16 02:14本頁面
【正文】 學生活動：看歌譜聆聽，找出二聲部出現(xiàn)的位置。視唱二聲部旋律多媒體出示二聲部旋律，學生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。旋律模唱：師唱學生模仿 4/4二、歌曲教學（二聲部）旋律模唱：教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學們認真聽，認真記，聽完后試著模唱出來。學生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。師：同學們，老師帶來了一些音符卡片，請你把它們按照由低到高的順序排列起來。教學準備：多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學重點：能夠準確地、充滿感情地演唱歌曲。能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。尤其是在高音區(qū)多次運用了同音反復，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。歌曲為a小調(diào)，4/4拍。第一篇：《歌聲與微笑》教學設計《歌聲與微笑》教學設計西鄉(xiāng)縣蓮花小學胡小琴課型：以唱歌為主的綜合課 年級：小學五年級教材版本：廣東花城版教學內(nèi)容：學唱歌曲《歌聲與微笑》，初步體驗二聲部合唱。教材分析： 《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛、富有時代氣息的青少年合唱歌曲。歌曲分為兩個樂段，第一樂段親切甜美，飽含深情；第二樂段為二部合唱，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。教學目標：學唱歌曲，感受歌曲歡快、熱情的情緒，體會歌曲所表達的對友誼的贊美與珍愛之情。通過聆聽、劃拍感受、歌唱等多種音樂活動培養(yǎng)學生對合唱的興趣、初步建立良好的合唱習慣。教學難點：嘗試二聲部合唱體驗。教學過程：一、聽音模唱音樂小游戲：給音符按由低到高排列順序。注意升sol這個音符。教師：提示學生注意姿勢、氣息。教師唱《歌聲與微笑》二聲部旋律，學生模唱。學生模唱：教師帶領學生加動作、聽琴聲模唱。尋找二聲部 教師：同學們，剛剛我們所唱的這段旋律它就藏在我們就今天要學習的歌曲《歌聲與微笑》的旋律中，請同學們看著歌譜聆聽歌曲，當你聽到這段旋律出現(xiàn)的時候，跟著旋律輕輕的唱一唱它。師生活動：再次聆聽歌曲，教師帶唱，師生齊唱二聲部旋律。師生活動：組織學生交流發(fā)言，感受歌曲的情感（對友誼的熱愛和贊美）。師生活動：教師伴奏，學生演唱歌曲。四、合唱體驗：復習二聲部旋律全班學生分成兩組：一組唱一聲部、一組唱二聲部，教師引導指揮嘗試二聲部合唱。多鼓勵學生，讓學生初步體驗合唱的魅力，培養(yǎng)學生對于合唱的興趣。學會以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音
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