9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案5篇范文-展示頁
2024-11-16 02:03本頁面
【正文】 子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們巨人心里可能想：（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。我知道，巨人從小男孩的眼里看到了。探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？【訓(xùn)練案】小男孩沒有，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請?jiān)谖闹泄串嫵鰜?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，結(jié)合指導(dǎo)朗讀（4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責(zé)孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。【探究案】探究花園變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢？ 個人思考，小組討論，全班交流。漂亮──（）孤獨(dú)──（）仍然──（）允許──（）凝視──（）喧鬧──（）《巨人的花園》是國作家寫的，這篇童話告訴我們一個道理：。”預(yù)習(xí)任務(wù)認(rèn)真讀課文，探究花園變化的原因感受本文的表達(dá)特點(diǎn)，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。我從課文中找到了“叱責(zé)”的近義詞。（）（5）聚精會神地看。（）（3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。(1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。從他的這些舉動中我能體會到。（1）那里，春天，夏天，秋天，冬天。小組交流學(xué)生交流所畫的句子。)小組合作學(xué)習(xí)，感受花園的美麗和變化（1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財(cái)產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。(教師點(diǎn)撥“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒ lā lā。 yǘ）比一比，再組詞。 xi225。（）（）（）（）（）劃去括號中不正確的讀音。lěnɡk249。zēnɡtiānn237。Y225。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力?！绢A(yù)習(xí)案】[知識鏈接]:童話是兒童文學(xué)的一種。（一）我會自學(xué)生字詞。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，在朗讀中感受真理。3時間：30分鐘。第一篇：《9巨人的花園》導(dǎo)學(xué)案快樂高效課堂 科目：語文 學(xué)校： 班級 授課教師：使用時間：2013年9月使用小組：小組評分：《巨人的花園 》導(dǎo)學(xué)案【使用說明】：1認(rèn)真閱讀這篇課文，勾畫出生子詞語以及自己不理解的句子，做好批注，以備交流展示。2在于讀課文的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，書寫規(guī)范：小組合作，答疑解惑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識8個生字：溢 允 喧 添 訓(xùn) 酷 頰 拆，會寫12個生字：溢允 墻 牌 添 訓(xùn) 覆 凝 辣酷 愉拆。等詞語。（二）我會有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。（結(jié)合課后資料袋）看拼音寫詞語。ngy236。nɡsh236。chāich允許（yǒnɡ yǔn）臉頰（ji225。）喧鬧（xiān xuān）愉快（y拆（）復(fù)（）愉（）川（）折（）覆（）偷（）訓(xùn)（）【探究案】【自主、合作、探究】自讀自悟的基礎(chǔ)上，了解課文講了一件什么事。易錯的字：“添”的右下角不是“小”，別漏寫了一點(diǎn)；“牌”的第十筆是“撇”。（2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關(guān)句子?！居?xùn)練案】根據(jù)課文內(nèi)容填空。這真是一座的花園?。?2)趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的。根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。（）（2）喧嘩熱鬧。（）（4）指情緒、氣氛等充分流露。（）（3）“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。讀到這句話，我仿佛看到了。抓住重點(diǎn)詞句，體會人物的情感。）有感情地朗讀課文。在閱讀中了解“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天?！绢A(yù)習(xí)案】寫出下列詞語的近義詞。童話可以分為兩大類，一類是由的，例如丹麥的，另一類是在群眾中口頭流傳，后經(jīng)人搜集整理而成的，著名的有《》。（2）巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同？個人思考，小組交流。（5）孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？（6）這時候，巨人的心情是怎樣的？。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1