【正文】 1．導入：在上節(jié)課之后，我們都去找了關于“身邊的孝子”的故事，誰想告訴大家2．學生活動：“身邊的孝子”故事交流會 3．交流：最想向哪位孝子學習，為什么4．過渡：大家故事中的人物，無論是身邊的父母、同伴，還是新聞媒體中報道的人，都有一個最值得我們學習的地方，那就是他們始終把孝敬長輩放在了第一位?！景鍟豪斫?、體諒】5．教師小結：都說溝通是人和人之間最好的橋梁，和父母之間也要及時溝通，并盡自己能力的為父母分憂解難，這樣才是為人子女的孝道所在。難怪人們會說世界上最偉大、最無私的愛就是父母給予的愛。【板書：孩子 長輩】 3．交流：在自己的生命歷程中，父母為自己付出的具體例子二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學4．小結：是??！父母一直無怨無悔的為我們付出著，你們把我們帶到了這個世界，教會我們說了第一句話，跨出了人生的第一步，我上學了，你們親自送我到校門口，我寫字了，你們手把手地教我?！景鍟褐腥A傳統(tǒng)美德。8．布臵作業(yè)：在我們生活這樣孝敬長輩的事例還有很多很多，如“一女養(yǎng)八老”，“背著母親求學”等等，在我們身邊也有這樣的事例，有興趣的同學可以課后以小組為單位，去收集這些故事，我們進行一個“身邊的孝子”故事會。在溫暖的謊言里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。【板書：百善孝為先】 5．師述：我們的古人擁有著孝敬長輩的美德，其實我們現(xiàn)代人做得并不比他們差，我就知道一個人（出示田世國的圖片）這位被評為了2004感動中國的人物6．交流：人們?yōu)槭裁磿桓袆?？（播放新聞報道?．小結：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。3．（墻面上貼出部分《二十四孝圖》）師：今天在我們教室里貼了許多圖畫，請你和同桌一起去看看，說說你對那一幅圖最感興趣，二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學表達了什么內容。六、教學準備：教師準備：1．收集《二十四孝》圖，并布臵于教室周圍； 2．田世國新聞報道，為媽媽洗腳的公益廣告； 3．歌曲《燭光里的媽媽》、《謝謝你》； 4．收集父母的煩惱。四、教學重點：學會感恩，學會孝敬五、教學難點：1．初步學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通。5．懂得感恩、報恩是善良人應有的品德。3．初步學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通，主動分擔二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學家務。三、教學目標：孝親尊師根據(jù)教學參考及班級實際情況，課時目標定為： 1．懂得父母的養(yǎng)育之恩是偉大的，報答不完的。二、學情：我們今天的學生，他們大都是獨生子女，雖然能夠對父母的愛有一定的感知，但普遍都認為這是理所當然的，而不予以關注，從而導致了他們回報父母的意識并不強烈，有些學生即使有關心，體貼父母的想法，卻也缺少正確的方法指導，以至于在實際生活中難以實施。孝道從古至今都是我們中華民族燦爛文化的一部分，孝敬長輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，所以中國人才把此作為人性中一個十分重要的方面大力提倡。4．老師出示: 比一比：看誰能做到四．總結：孝是一種美德，孝是一種風尚，孝道不僅是每個家庭應有的美德，還是一種社會文化，讓孝永留我們心間。敬老人愛長輩大家樂陶陶。為老人，梳頭捶背洗洗腳。別嫌老人煩，都是為我好，為家庭為兒孫日夜把心操。《孝經》、《論語》、《弟子規(guī)》當中的許多儒家孝道思想在現(xiàn)實的社會里仍有可貴的借鑒和學習價值，我們應該充分領略中華民族孝文化的精髓，樹立良好的“孝”觀念，不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母；將“孝”的內涵擴大到社會和人類的文明和進步。二、學文部分1．讀《鹿乳奉親》的故事 2．思考：二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學周郯子的那些孝行是我們應該學習和傳承的做人的優(yōu)秀品德？3．讀了這個故事，你還有何體會？周郯子孝行是發(fā)自內心的自覺自愿的感恩行為；周郯子對父母的孝順體現(xiàn)在日常生活當中；周郯子對父母的孝敬是一種奉獻自身的行為；為了孝敬父母可以臵生死而不顧，可以做任何事情、付出任何代價；周郯子 因為對父母的孝行，受到了人們的尊敬； 4．小結：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎，是做人的基本道德規(guī)范?！靶ⅰ笔侵缸鹁撮L輩、“悌”是指友愛同輩。教學重點和難點：1．領略中國孝文化的精髓；2．學生如何發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母； 3．如何將“孝”的內涵擴大到社會和人類的進步。父慈子孝是傳統(tǒng)親子倫理道德的基本規(guī)范；孝文化是中華民族道德中的重要組成部分。二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學《 鹿乳奉親》教學設計教學目標：孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎，是做人的基本道德規(guī)范。體諒父母：我們心里總要念及父母，凡是想著父母，不給家長提一些勉為其難或根本做不到的要求。2．怎樣孝敬父母？尊重父母：尊重父母的人格和情感，尊重父母的教育和勞動。大家愿意這樣做嗎？二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學（投影）小結： 1．為什么要孝敬父母？孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。師：通過上面的學習、討論，大家知道了為什么要孝敬父母以及怎樣孝敬父母。出示投影：故事《孝道》師：故事中的王守成家境并不富裕，但為了實現(xiàn)母親的愿望，不顧自己年事已高，徒步背著百歲的母親，千里跋涉，歷經千辛萬苦，終于到達北京。師：同學們，剛才我們一起欣賞了《我的好媽媽》，聽了這首歌，我們仿佛又回到了童年，記的小時候，當媽媽辛辛苦苦勞動了一天回家時，作為兒女的我們，能送上一杯熱茶慰勞父母，現(xiàn)在我們逐二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學漸長大了，你們還會這樣做嗎？對辛辛苦苦培育子女的父母，我們還能作些什么？這就是我們今天要共同探討的課題《學會孝敬父母》師：什么是孝敬呢？生：回答師：我國古代對孝敬父母是怎樣理解的呢？生：回答師：我國古代有哪些孝敬父母的故事？學生講故事：哭竹生筍師：古人孝敬父母的故事還有許多，投影《二十四孝》感悟孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。三、教學方法：多媒體教學、談話法四、課前準備：了解二十四孝的故事。3．行為方面：通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將愛戴父母落實到行動中。二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學《哭竹生筍》教學設計一、教學目標：1．認知方面：通過二十四孝故事教學使學生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上要有孝行。3．填寫孝心卡，交流。意思是：父母出入（門）要小心攙扶，早晚伺候父母不要厭煩。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。一朝相見面，喜氣動皇天。終于在陜州遇到生母和兩個弟弟，母子歡聚，一起返回，這時母親已經七十多歲了。朱壽昌，宋代天長人，七歲時，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母不復還。二、學文部分1．讀《棄官尋母》的故事宋朱壽昌，年七歲，生母劉氏，為嫡母所妒，出嫁?！靶ⅰ笔侵缸鹁撮L輩、“悌”是指友愛同輩。教學重點和難點：1．領略中國孝文化的精髓；2．學生如何發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母； 3．如何將“孝”的內涵擴大到社會和人類的進步。二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學《棄官尋母》教學設計教學目標：古語有云：“百行孝為先”，可見“孝”在中國文化中的地位。2．結合生活實際談一談，在現(xiàn)實生活中自己該怎樣做。4．班內展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。2．同桌互相讀，糾正讀音。指名說說故事的意思。2．教師范讀之后，請學生自由練習，讀熟該文。人們都稱贊他是一個仁孝之子。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個有名的大孝子。今天我們就一起來學習《親嘗湯藥》的故事。2．請學生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。2．搜集故事主人公劉恒的資料。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學做有孝心的孩子。分享在故事當中學到了什么?？匆曨l。紙、筆。增強孝順父母的覺悟性，糾正各種不孝順父母的行為，思想。第一篇：《二十四孝》教案一、課程題目：繪本故事——《二十四孝》二、教學對象： 816歲三、課程目標：接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學做有孝心的孩子。培養(yǎng)專注力，對影視作品的欣賞理解能力。四、準備教具：投影、電腦。五、教學安排（教學內容、形式、方法和手段）二十四孝人物介紹。概括主要內容、提煉主旨。第二篇：二十四孝教案二十四孝——龍山小學《親嘗湯藥》教學設計教學目標：1．學講《親嘗湯藥》的故事。教學準備：1．古文《親嘗湯藥》及對照的現(xiàn)代文。教學過程：一、談話導入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內容，指名學生讀一讀：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。（板書：親嘗湯藥）二、初學古文，了解故事： 1．教師出示古文《親嘗湯藥》：公元前202年，劉邦建立了西漢政權。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。他母親一病就二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學是三年，臥床不起。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。3．請學生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。（學生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當補充糾正）三、學講故事《親嘗湯藥》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請學生自由練習朗讀。3．小組內試講，選出優(yōu)秀的小講解員。四、補充資料，聯(lián)系自身談體會，指導實踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個人物談談自己的看法。3．為父母做一件事，表達自己對他們的孝心?！靶ⅰ笔侨寮覀惱硭枷氲暮诵模鳛橹腥A民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學習、繼承和發(fā)揚的。教學過程一、導入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學們能從這些中國優(yōu)秀文化中領略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。母子不相見者五十年。后行次同州，得之，時母年七十余矣。神宗時，朱壽昌在朝做官，曾經刺血書寫《金剛經》，行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。七歲生離母，參商五十年。2．思考：朱壽昌的那些孝行是我們應該學習和傳承的做人的優(yōu)秀品德？ 3．讀了這個故事，你還有何體會？朱壽昌孝行是發(fā)自內心的自覺自愿的感恩行為；朱壽昌對母親的孝順體現(xiàn)在日常生活當中；朱壽昌對母親的孝敬是一種奉獻自身的行為；為了孝敬父母可以棄官不做，侍奉母親，這種孝行受到了人們的尊敬； 4．小結：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國——捐腎救母 他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親生命，演繹了一段當代孝子的佳話（2004年感動中國十大人物）頒獎詞：“誰言寸草心，報得三春暉”，這是一個被追問了千年的問題。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。三、拓展部分1．生活中，我們應該怎樣做？二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學2．名言：慎，朝夕伺候莫厭煩。出自《勸報親恩篇》。四、總結：孝是一種美德，孝是一種風尚，孝道不僅是每個家庭應有的美德，還是一種社會文化，讓孝永留我們心間。2．情感方面：通過講故事激發(fā)學生對父母的親情和孝敬父母的真情。二、教學重點和難點：了解故事激發(fā)學生對父母的親情，培養(yǎng)學生孝敬父母的良好行為。五、教學過程播放歌曲《我的好媽媽》以渲染課堂教學氣氛、激發(fā)學生的學習興趣，并為導入新課作準備。師：古代的人為我們做出了很好的榜樣，那么當代的人又是怎樣繼承和發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)的呢？在我們的現(xiàn)實生活中，常常發(fā)生著一個個感人的故事。下面你能說一說發(fā)生在自己身邊孝敬父母的故事嗎？學生講故事： 自己的父母孝敬爺爺奶奶的故事。但我們不能忽視，有的學生父母常年在外地工作，平時與爺爺奶奶生活在一起，所以平時要象孝敬父母一樣孝敬爺爺奶奶、孝敬所有的長輩，做一個孝順的好孩子。孝敬父母也是子女應盡的責任。理解父母：體會父母的辛勞，理解父母的一片苦心。慰藉父母：我們要想父母之所想，急父母之所急，在父母遇到困難的時候，要盡我們的力量，為父母分憂解難。孝是對子女而言的，慈是對父母而言的。本課目的在于使學生理解中華民族孝文化的精髓，樹立良好的“孝”觀念；不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母。教學過程一、導入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學們能從這些中國優(yōu)秀文化中領略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。中國孝文化是中國儒家思想和中華民族道德文化中非常重要的一部分，在我國幾千年的社會發(fā)展和進步中起到了不可或缺的重要作用。三．拓展部分1．生活中，我們應該怎樣做？學生交流 2．出示童謠：《敬老歌》二十四孝——作者：龍山小學二十四孝——龍山小學別嫌老人老，老人是個寶，為國家為社會工作直到老。父母生養(yǎng)我，孝親要趁早。為老人，端茶盛飯不覺小。3．填寫孝心卡，交流。二十四孝——作者