【正文】 前，小黃香都用扇子為父親將枕席扇涼：寒冷的冬天，他總是先鉆進(jìn)被子，用自己的身體給父親暖熱被褥，隨后才叫父親上床歇息。太守劉護(hù)得知他的孝行，非常驚訝，對他進(jìn)行了表彰，并將他樹為榜樣，號召全郡守的兒童都來向他學(xué)習(xí)。師：這個(gè)故事好聽嗎？這就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的《扇枕溫衾》板書了解《扇枕溫衾》在《二十四孝》的地位《二十四孝順故事》是千百年來在民間廣為流傳的動人故事，它所表現(xiàn)的是兒女對養(yǎng)育自己的父母必盡的義務(wù)，是對父母的理解和報(bào)答?！渡日頊佤馈肥瞧渲凶钣忻男⒕垂适拢旅婢妥屛覀円黄饘W(xué)習(xí)它吧！二、講授新課：（一）感知故事內(nèi)容投影：黃香，字文疆。年九歲，失母，思慕惟切，鄉(xiāng)人皆稱其孝。躬執(zhí)勤苦，事父盡孝。夏天暑熱，扇涼其枕簟[di224。n]；冬天寒冷，以身暖其被席。太守劉護(hù)表而異之。教師范讀（二）誦讀學(xué)習(xí)故事內(nèi)容下面就請同學(xué)們一起聽、讀、學(xué)習(xí)故事。投影：學(xué)法指導(dǎo)一讀：讀準(zhǔn)字音；二讀：領(lǐng)會其意；三讀：體會情感；四讀：熟讀成誦。學(xué)生初讀，讀準(zhǔn)字音。① 自由讀，認(rèn)準(zhǔn)字音。② 同桌互讀，糾正字音。③指名讀，給與評價(jià)或指導(dǎo)。品讀故事，領(lǐng)會其意① 自由讀，依據(jù)課后注釋，理解字詞意思。思慕：指思念。躬執(zhí)：親自做。枕?。杭凑眍^和席子。簟，竹席。暖：焐熱。表：表彰。異之：特別對待他。② 帶入字詞解釋，逐句理解意思。投影：黃香，字文疆。從前有個(gè)人叫黃香，字文疆。年九歲，失母，思慕惟切，鄉(xiāng)人皆稱其孝。她九歲那年母親便去世了，他十分思念母親，同鄉(xiāng)鄰里都稱贊他是個(gè)孝子。躬執(zhí)勤苦，事父盡孝。他盡心侍奉父親，從來不怕辛苦。夏天暑熱，扇涼其枕簟[di224。n]；夏天酷暑炎熱，他總要拿扇子把父親睡的枕席扇涼。冬天寒冷，以身暖其被席。冬天天寒地凍，他便用自己的體溫把父親的床被焐熱。太守劉護(hù)表而異之。他的行為得到了太守劉護(hù)的大力表彰，并特別關(guān)照他。①請學(xué)生站起來說說你讀懂了什么。②老師再簡要疏通大意，提重點(diǎn)。再讀故事，通過讀文你們發(fā)現(xiàn)黃香在鄉(xiāng)親們的眼里是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪句話知道的，請你讀一讀。鄉(xiāng)人皆稱其孝他是怎么孝敬父親的？躬執(zhí)勤苦，事父盡孝。能舉個(gè)例子嗎？夏天暑熱，扇涼其枕簟[di224。n]；冬天寒冷，以身暖其被席。體會這些事情是小黃香力所能及的，說明小黃香很孝順。再次品讀，體會情感。①全班學(xué)生齊讀，體會小黃香的孝順。②翻開后面的古詩自由練讀，指名讀一讀，全班齊讀。③配樂朗讀。品味故事。①自由通讀，熟讀成誦。②指名誦讀，師生點(diǎn)評。③全班誦讀。三、課文小結(jié)學(xué)習(xí)了這個(gè)故事你有什么感想呢？師：寒冷的冬天，小黃香用自己的體溫去焐暖父親的被窩；炎熱的夏天，小黃香用扇子將父親所睡的席子扇涼。《弟子規(guī)》里說“冬則溫，夏則清”，《三字經(jīng)》里說“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。由此可見黃香這個(gè)人物在古代道德倫理中的代表作用和地位。今天的我們：夏天熱了，可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、睡涼席；冬天冷了，可以開電熱毯、開空調(diào)、捂熱水袋。我們不必像小黃香那樣去“扇枕溫衾”。但是黃香的孝心孝行，是值得我們學(xué)習(xí)的。孝順其實(shí)就表現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，只要一個(gè)簡單的小小舉動，就能讓父母得到極大的安慰和寬心。同學(xué)們你們平時(shí)是怎么孝順父母的，能說一說嗎？（夏天如果媽媽加班回來了，你；冬天，你；父母腰酸腿疼了，你）的確，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛，孝敬父母應(yīng)該在我們平時(shí)的生活中體現(xiàn)。你們的言語中涌動著愛心，你們的血液里澎湃著孝順，有你們這樣的孩子，你們的爸爸媽媽是幸福的。同學(xué)們，母親節(jié)快到了，是哪一天你們知道嗎？老師告訴你們：每年5月的第二個(gè)星期日，就是母親節(jié)。這一天，請大家用不同的方式表達(dá)對母親的愛和孝順，你們的媽媽知道了肯定感到很欣慰。師：古人云：“人生百行孝為先”?？鬃诱f過，“孝”要建立在“敬心”的基礎(chǔ)上，認(rèn)為孝順父母不在于給父母提供優(yōu)越的生活條件，而在于有那份心、那份情。古如此，現(xiàn)代亦然。我們要學(xué)習(xí)黃香孝敬父母，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們一起再來讀讀這個(gè)感人的小故事吧。師：在這個(gè)世界上，每個(gè)人的成長都離不開父母的關(guān)愛。我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語到學(xué)業(yè)有成，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母對子女的這份深情厚愛是無法超越的。除了父母親，還有很多人是愛我們的，他就是你的爺爺奶奶、姥姥姥爺、你的親人朋友、老師同學(xué)。人非草木，孰能無情，讓我們向?qū)W習(xí)黃香學(xué)習(xí)，伸出愛的雙手，永遠(yuǎn)孝敬長輩，關(guān)心所有愛我們的人，共創(chuàng)和諧社會，和諧家庭。最后，請大家一起在《讓愛住我家》的歌聲中再次誦讀這個(gè)故事，愿全天下所有愛我們的人都幸福、快樂！四、作業(yè)：讓我們自己動手，為媽媽做一件小禮物吧。回家后，為那些愛你的人做一件事，用行動來回報(bào)他們的愛。六、《懷桔遺親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《懷桔遺親》的故事。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《懷桔遺親》及對照的現(xiàn)代文。2．搜集故事主人公陸績的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。2．請學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫陸績。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《懷桔遺親》的故事。（板書：懷桔遺親）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《懷桔遺親》：后漢陸績，年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出桔待之，績懷桔二枚。及歸，拜辭墮地。術(shù)曰：“陸郎作賓客而懷桔乎？”績跪答曰：“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！毙g(shù)大奇之。詩曰：孝悌皆天性，人間六歲兒。袖中懷綠桔，遺母報(bào)乳哺。2．教師范讀之后，請學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。3．請學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。指名說說故事的意思。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《懷桔遺親》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。陸績，三國時(shí)期吳國吳縣華亭（今上海市松江）人，科學(xué)家。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績往懷里藏了兩個(gè)橘子。臨行時(shí)，橘子滾落地上，袁術(shù)嘲笑道：“陸郎來我家作客，走的時(shí)候還要懷藏主人的橘子嗎？”陸績回答說：“母親喜歡吃橘子，我想拿回去送給母親嘗嘗?！痹g(shù)見他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，十分驚奇。2．同桌互相讀，糾正讀音。3．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。4．班內(nèi)展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對他們的孝心。七、《孝感動天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)思：講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)多次接受過這樣的教育，對正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為是“老一套”、“背時(shí)”，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習(xí)慣于接受來自父母的關(guān)心和愛護(hù)，許多生活上的角色也基本成型；三是初中生獨(dú)立意識的增強(qiáng)，與父母關(guān)系呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，少了崇拜的眼神，多了審視的目光，叛逆性特強(qiáng)，；四是父母疏忽了孩子的成長，一味要求孩子讀好書，對孩子其他的需要關(guān)心不夠，與孩子之間矛盾突出。教學(xué)方法：課內(nèi)布置，課外落實(shí)，討論與講解相結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生從理性上認(rèn)識父母對國家、對社會的貢獻(xiàn)，認(rèn)識父母在自己成長的不同階段所承擔(dān)的主要責(zé)任和作用，明確自己作為子女應(yīng)怎樣正確對待父母2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極情感，體會父母的辛勞，理解父母的殷切期望。3．把對父母的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)在的行動，一句問候，一個(gè)祝福，學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，做一些力所能及的體貼父母的事。教學(xué)過程：第一步：布置“預(yù)習(xí)”1．課前布置學(xué)生了解父母的職業(yè)，具體的工作時(shí)間、內(nèi)容、工作強(qiáng)度、壓力，他們憂慮的、高興的是什么；向父母了解自己的成長過程，特別記取印象深刻影響較大的一些片段。2．讓每一位同學(xué)給自己的爸爸或媽媽寫一封信，內(nèi)容要求：一是表示感激，二是談?wù)勛约旱男睦镌挘瑢Ω改傅目捶ǎ瑢ψ约旱恼J(rèn)識等，三是對父母的祝?；蚱谕?。統(tǒng)一由科代表寄出后，要求每一位家長收信后給孩子回信，并請學(xué)生帶到學(xué)校，挑一些典型的在班級進(jìn)行交流。第二步： 講解新課：出示”孝感動天”、闡述，共同討論（一）為什么要孝敬父母？父母是社會主義勞動者；父母對我們有養(yǎng)育之恩；父母是孩子人生道路上的第一任“老師”討論現(xiàn)實(shí)生活中我們與父母之間交往特點(diǎn)：排斥、逆反、頂撞實(shí)物投影：家長的信讓學(xué)生體會并討論家長的信，啟發(fā)學(xué)生理解父母，進(jìn)一步引入該怎樣孝敬父母（討論）（二）怎樣孝敬父母？1．尊敬和愛戴父母棗棗從現(xiàn)在做起（1）聽從父母的教導(dǎo)：在父母教育我的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，虛心接受父母的意見，牢記父母的話。（2）關(guān)心體貼父母：在父母工作的時(shí)候，不吵不鬧，不打擾父母工作和學(xué)習(xí)，父母在休息的時(shí)候，走路要輕，說話要低，不妨礙父母的休息；父母干活累了，要給父母倒水喝，給父母捶背在吃東西的時(shí)候，要把好的東西先給父母吃，讓爸爸媽媽高興......（3）尊重父母的意見：聽到父母講話；便有禮貌地認(rèn)真地聽，也不插嘴；當(dāng)父母批評我的時(shí)候，我不要生氣，因?yàn)檫@是為我好。不能與父母頂嘴。（4）體諒父母的難處：不向父母要好東西。看到；看到我們大人體息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃??。2．承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任棗棗長大后應(yīng)盡的責(zé)任（1）物質(zhì)上的贍養(yǎng)（2）精神上的關(guān)心第三步：實(shí)踐活動1．要求在母親節(jié)的這一天，利用雙休日為媽媽服務(wù)一天，體會家務(wù)勞動的瑣碎和辛勞，讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日。2．要求學(xué)生堅(jiān)持“三個(gè)一”：每天至少做一件家務(wù)事，每周至少主動與父母談心或活動一次，每月至少與父母書面交流思想。八、《親嘗湯藥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《親嘗湯藥》的故事。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《親嘗湯藥》及對照的現(xiàn)代文。2．搜集故事主人公劉恒的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。2．請學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《親嘗湯藥》的故事。（板書：親嘗湯藥）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《親嘗湯藥》：公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個(gè)有名的大孝子。劉恒對他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱贊他是一個(gè)仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。2．教師范讀之后，請學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。3．請學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。指名說說故事的意思。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《親嘗湯藥》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請學(xué)生自由練習(xí)朗讀。2．同桌互相讀，糾正讀音。3．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。4．班內(nèi)展示講故事，評選優(yōu)秀講解員。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對他們的孝心。教學(xué)反思：九、《棄官尋母》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：古語有云：“百行孝為先”，可見“孝”在中國文化中的地位?！靶ⅰ笔侨寮覀惱硭枷氲暮诵?，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．領(lǐng)略中國孝文化的精髓；2．學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)去孝敬父母；3．如何將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會和人類的進(jìn)步。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”?！靶ⅰ笔侵缸鹁撮L輩、“悌”是指友愛同輩。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學(xué)們能從這些中國優(yōu)秀文化中領(lǐng)略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。二、學(xué)文部分1．讀《棄官尋母》的故事宋朱壽昌，年七歲，生母劉氏，為嫡母所妒，出嫁。母子不相見者五十年。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母不復(fù)還。后行次同州，得之，時(shí)母年七十余矣。朱壽昌，宋代天長人，七歲時(shí)，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗時(shí)，朱壽昌在朝做官，曾經(jīng)刺血書寫《金剛經(jīng)》，行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。終于在陜州遇到生母和兩個(gè)弟弟，母子歡聚，一起返回，這時(shí)母親已經(jīng)七十多歲了。七歲生離母，參商五十年。一朝相見面，喜氣動皇天。2．思考：朱壽昌的那些孝行是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？3．讀了這個(gè)故事，你還有何體會？朱壽昌孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；朱壽昌對母親的孝順體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中；朱壽昌對母親的孝敬是一種奉獻(xiàn)自身的行為；為了孝敬父母可以棄官不做，侍奉母親，這種孝行受到了人們的尊敬；4．小結(jié)：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國——捐腎救母 他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親生命，演繹了一段當(dāng)代孝子的佳話（2004年感動中國十大人物）頒獎(jiǎng)詞：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆