【正文】 認(rèn)真學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和教學(xué)要求終點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們在課堂教學(xué)上，通過學(xué)生的討論和交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，思維過程得到呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)難點(diǎn)得到暴露，教師根據(jù)學(xué)生生成的問題來進(jìn)行針對性的教學(xué)，教學(xué)的有效性得到很大提高。（三）建構(gòu)參與課堂教學(xué)模式我們堅(jiān)持把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于課堂教學(xué)的全過程之中，無論是課前預(yù)習(xí)還是課上的分組討論，總有學(xué)生個(gè)體主動(dòng)和互相學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中能夠體驗(yàn)到作為人的尊嚴(yán)，學(xué)生的思維過程在課堂上的呈現(xiàn)，教師的教學(xué)不再是單純預(yù)設(shè)的，而是課堂上生成的。（四）建立保障機(jī)制，實(shí)施新模式為配套新模式課堂教學(xué)，學(xué)校還對課堂評優(yōu)活動(dòng)中的優(yōu)秀者朱鴻英、尹霞兩位老師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，保障了新模式的實(shí)施；學(xué)校還專門制定了每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。此外，利用全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等場合，對教師進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)和鼓勵(lì)工作。二、強(qiáng)勢推進(jìn)新模式，學(xué)校發(fā)生了可喜的變化 通過一年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的主體參與極大地增強(qiáng)了教師的工作成就感；學(xué)校出現(xiàn)了許多教師主動(dòng)實(shí)踐新模式的現(xiàn)象；教學(xué)研究已成為教師的自覺行為；備課已不再是工作負(fù)擔(dān)；課堂上學(xué)生經(jīng)常問出一些教師難以一下子回答的問題，促進(jìn)了教師的教學(xué)反思。師生關(guān)系出現(xiàn)了前所未有的融洽；教學(xué)常規(guī)井然有序，教師工作積極性出現(xiàn)了前所未有的高漲。新模式的課堂教學(xué)是學(xué)生全員參與，不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有收獲，對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)均有幫助，更適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生，擺脫了傳統(tǒng)課堂只關(guān)注成績較好學(xué)生的學(xué)習(xí)所形成的師生尷尬局面；學(xué)生的參與意識、合作精神、學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了革命性的變化。因?yàn)榘颜n堂還給了學(xué)生，激活了學(xué)生的思維。實(shí)施主體性參與課堂教學(xué)模式后，家長反映子女有了變化，回家與家長的交流多了，家長的滿意度提高了。到目前為止，我?！皡⑴c式課堂教學(xué)模式”已形成了校長帶頭實(shí)踐，各學(xué)科齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢。目標(biāo)只有一個(gè)，就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與都變化。今后，我們將繼續(xù)全面實(shí)施參與式課堂教學(xué)新模式，加強(qiáng)對課堂的全程監(jiān)控，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)提高，不斷完善方案，通過改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，努力辦讓人民滿意的教育。2014年7月10日第五篇：崖頭小學(xué)“學(xué)雷鋒”階段總結(jié)崖頭小學(xué)“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)階段總結(jié)根據(jù)蘭教體字[2012]7號，關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的通知；2012年白沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)方案的要求，崖頭小學(xué)政務(wù)處密切聯(lián)系學(xué)校各方面的實(shí)際，制定并組織實(shí)施了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的階段目標(biāo)達(dá)成和效果予以總結(jié):落實(shí)了系列活動(dòng)中“知雷鋒”階段中的“苦難的童年、立志參軍、慈母孝兒、后來居上”四項(xiàng)內(nèi)容，通過學(xué)生搜集、整理、記錄三位一體的學(xué)習(xí)過程，對雷鋒同志的初期的生平進(jìn)行了深入的了解，為更全面的理解雷鋒的英雄事跡，更好的完成下階段的“學(xué)雷鋒”、“做雷鋒”兩項(xiàng)活動(dòng)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更為成為像雷鋒叔叔那樣的人指明了方向，有計(jì)劃、有階段的完成了提升思想道德建設(shè)的水平的德育目標(biāo)。另一方面，也教會學(xué)生一種必備的終身學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)本著“德育為主、全員參與、步步推進(jìn)，相互提高”的指導(dǎo)精神，從最初的“知雷鋒”、然后“學(xué)雷鋒”、到最后的“做雷鋒”，三大方面，并從每個(gè)方面中篩選了十項(xiàng)主題，通過對全國開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行了深入的解讀的前提下，創(chuàng)造性的確定了“三方面、十主題”的活動(dòng)方略，并狠抓落實(shí)。有著包容，創(chuàng)新意識的我們，在“做雷鋒”的環(huán)節(jié)，還融入了中心小學(xué)開展的“新二十四孝”的新內(nèi)涵：如“慈母孝兒”主題中，“做雷鋒”方面制訂了媽媽的“小棉襖”和爸爸的“小參謀”兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；“團(tuán)結(jié)友愛”主題中，確定了友愛的“小標(biāo)兵”和友誼的“小天使”兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)；“可敬的‘傻子’”主題中，選取了社區(qū)的“志愿者”和不昧的“奉金人”兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)等。活動(dòng)取得了階段性的勝利。這離不開王榮和校長富有高度的指導(dǎo)、離不開政務(wù)處精心的組織，離不開各職能科室積極的支援，離不開師生們熱情的投入，離不開全社會營造的良好氛圍。在過程中，留給我們太多的感動(dòng)，同時(shí)我們每一位崖頭人都在用自己的行動(dòng)，展示自己“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的誓言，“讓生命綻放光芒”的人生信條，激勵(lì)著我不斷的奮勇前進(jìn)。在進(jìn)取中，不斷完善；在完善過程中，不斷進(jìn)取。我們愿意用我們的努力給整片藍(lán)天，增添一次清新；給整片大海，帶來一絲純潔；給整個(gè)陸地，充滿愛的寧靜。我們正努力著??