20xx-20xx學年二年級上語文教研計劃-展示頁
2024-11-16 01:34本頁面
【正文】 心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，總結經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。聽課一月書法展覽語文活動第二篇：2013上語文教研計劃小學語文教研組工作計劃根據(jù)縣教研室工作計劃，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。檢查學生作業(yè)。研討課安排教學常規(guī)檢查十月二年級寫字比賽。本學期，我們二年級語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，制定電子教案。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。加強教研組常規(guī)管理，構建“學習型教研組”。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。創(chuàng)低年級特色課堂教學，學生識字量達2000字以上。第一篇：20142015學年二年級上語文教研計劃二年級語文第一學期語文教研計劃一、指導思想本學期我們二年級語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。二、工作目標營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。三、工作要求及措施結合農(nóng)村學校規(guī)范達標檢查，繼續(xù)深化二年級語文課堂改革（1）舉辦每兩周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。（3）開展隨堂課教學，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（4）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思（5）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：四、各月活動安排：九月集體備課。教學常規(guī)檢查總結通報上月業(yè)務檢查情況十一月集體備課。十二月集體備課。一、加強學習，更新觀念。繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。（2）、組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。二、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)。學生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：繼續(xù)重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。加強口語交際及語文綜合性學習的研究。其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。進一步重視作文教學的研究。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的方小燕等老師向大家介紹經(jīng)驗；還要認真檢查作文批改情況。三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。在縣教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標；強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學服務。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。繼續(xù)
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