20xx-20xx學(xué)年二年級上語文教研計劃(文件)
【正文】 及時給他們做好補差工作。（二）、加強學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。課后要求教師寫好教學(xué)反思，篇幅可長可短。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”的活動。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。四月份：照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；組織開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動；組織開展移動課堂學(xué)生“讀寫繪”競賽活動；第二次組織教師聽名師作文教學(xué)，并寫下聽課感悟； 五月份：照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；低年級老師閱讀教研交流課 ；校本教研系列活動 ；新教師匯報課； 六、七月份：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動；迎接畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測；構(gòu)建理想課堂項目組活動；期末教學(xué)工作大檢查 ；教研組工作總結(jié)。三月份：照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；做好“書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動；新課程經(jīng)驗交流組織參加語文教學(xué)專題研討會。本學(xué)期將繼續(xù)開展“移動課堂”活動，語文教師配合班主任老師，利用活動，讓學(xué)生進行作文練筆，“以我手，寫我聲”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。本學(xué)期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”做好學(xué)科整合。（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。每周二晚為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。三、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。認真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，展開語言積累。五、教改措施以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)寫日記。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。培養(yǎng)獨立識字的能力。三、教學(xué)目標、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，符合兒童認知心理的發(fā)展，且各有不同側(cè)重點。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。據(jù)劉老師介紹該班情況，孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。六、研究步驟 第一階段：準備階段小組成員就各班閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進行交流，梳理閱讀教學(xué)中存在的共通性問題，思考課題研究的方向。調(diào)查法調(diào)查法主要是通過調(diào)查，深入課堂
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1