20xx-20xx學(xué)年二年級上語文教研計劃(存儲版)
【正文】 習(xí)慣的培養(yǎng)；語感的培養(yǎng)；閱讀評價和審美能力的培養(yǎng)。六、研究步驟 第一階段：準(zhǔn)備階段小組成員就各班閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行交流，梳理閱讀教學(xué)中存在的共通性問題，思考課題研究的方向。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。三、教學(xué)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五、教改措施以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。三、具體措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展“移動課堂”活動，語文教師配合班主任老師，利用活動，讓學(xué)生進(jìn)行作文練筆，“以我手，寫我聲”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。四月份：照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；組織開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動；組織開展移動課堂學(xué)生“讀寫繪”競賽活動；第二次組織教師聽名師作文教學(xué)，并寫下聽課感悟； 五月份：照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；低年級老師閱讀教研交流課 ；校本教研系列活動 ；新教師匯報課； 六、七月份：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動；迎接畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測；構(gòu)建理想課堂項目組活動；期末教學(xué)工作大檢查 ；教研組工作總結(jié)。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。課后要求教師寫好教學(xué)反思，篇幅可長可短。（二）、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”認(rèn)真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。全冊要求常用字會認(rèn)376個和16個多音字，會寫216個，識字方法仍然采用隨文識 字的方式進(jìn)行。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。以期達(dá)到最佳研究實效。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個人的人格魅力。做好畢業(yè)班有關(guān)工作。組織教師參加市區(qū)課堂教學(xué)交流活動。四、搞好培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。（4）、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比。檢查學(xué)生作業(yè)。加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。第一篇：20142015學(xué)年二年級上語文教研計劃二年級語文第一學(xué)期語文教研計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們二年級語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。（3）開展
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