【正文】 都不愿意見面。我也很生氣，因?yàn)楦呙鳂鞘钦讨詺夂完P(guān)系下了加林的。高加林是一名教師，但由于高明樓的兒子三星高中畢業(yè)了，要去當(dāng)老師，所以高加林就下崗了。我盼望了好久，才從朱老師手上接過來。書中感人的事跡還有許多，我會(huì)用心學(xué)習(xí)和體會(huì)，不斷地完善自己。何宇軒從小雙目失明，卻憑著自己對音樂的熱愛，憑著超過其它同學(xué)的刻苦，每天都在克服困難、刻苦練琴，參加國際比賽時(shí)，他與健全的孩子們一樣競爭，最終以優(yōu)異的成績奪得了小組第二名。他的努力切實(shí)為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。書中講了許多人物的優(yōu)秀事跡，他們的故事各不相同，但每個(gè)人的事跡都能給我們以激勵(lì)和感動(dòng)。不過我覺得這本書不是指導(dǎo)書，我們每個(gè)人在里面都可以得到不同的答案。不過語言這些東西都是外在的，最重要的是其精神內(nèi)隨。然而人生的理論是很難以講得清楚，道得明白的。這本書真的值得我們?nèi)ズ煤闷肺?，好好琢磨。培根的《人生論》?9論，我覺得每一論就是人生的一個(gè)課題。讀了弗蘭西斯讀《人生》有感2讀《培根人生論》有感關(guān)慧敏什么是人生？人生是什么？這個(gè)問題有誰能夠確切解答呢？或許人生就是一個(gè)解答人生的過程。沒有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒有岔道口的，譬如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可能影響你的一個(gè)時(shí)期，也可能影響你的一生。人生，本來就是彎彎曲曲的，但我們要用積極的心態(tài)，在這不平坦的路上發(fā)現(xiàn)生活的美并找到人生的意義?！笨吹竭@里，我突然有種說不出的感覺。但我還是心里熱騰騰的，想多活他幾年！別說你這懶娃娃嘍！我雖然沒有妻室兒女，但覺得活著還是有意義的。而此時(shí)，村里順德爺爺?shù)囊环掽c(diǎn)醒了他，“你啊，剛剛二十四歲，怎么能有這么混賬的想法。現(xiàn)實(shí)啊，我們可以看到，不管干什么事情都要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，盡管有再大的理想、再高的志向，一旦脫離了現(xiàn)實(shí)就會(huì)像斷了線的風(fēng)箏。雖喜歡巧珍但在最后他們的愛情還是被現(xiàn)實(shí)的一系列不協(xié)調(diào)、不適合、不般配所扼殺。然而，在時(shí)代背景下，由于家庭出身他沒有施展才華的機(jī)會(huì)，好不容易再找到一份適合自己的工作時(shí)，又被人擠下臺(tái)，從半個(gè)知識分子又回到了農(nóng)民的生活。時(shí)代背景可以影響一個(gè)人的命運(yùn)，但選擇也可改變一個(gè)人的命運(yùn)。讀《人生》有感1看完路遙的《人生》，有些小感慨。第一篇：讀《人生》有感讀《人生》有感讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《人生》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。也許人生真如戲劇一般，五湊六合的，有時(shí)眼看要成功的事，到頭來卻是一場空；有些看起來不可能的事，反而出現(xiàn)了奇跡。高加林可以說是一個(gè)人才，他有理想，有抱負(fù)。他的人生一波三折，也導(dǎo)致了他個(gè)人情感糾葛多變。巧珍很愛他，但這種愛在現(xiàn)實(shí)文化差距、思想差距等的沖擊下不堪一擊。在命運(yùn)的捉弄下，高加林再次失去了工作回到農(nóng)村時(shí)，面對全村人的輿論，一種失落與絕望從心底油然而生。如多按你這么說我早該死了！而我百歲的孤老頭子，無兒無女一輩子光棍一條。我愛過，也痛苦過；我用雙手勞動(dòng)過，種過五谷，栽過樹，鋪過路，修過橋難道不是活著的意義嗎？拿你們年輕人的說法這叫幸福。我們每次抱怨自己所面臨的壓力時(shí)，這一切和真正的痛苦比起來又算得了什么，一切的壓力和不幸僅僅只是生活的一小部分，然而有時(shí)我們卻會(huì)為小小的一件事情、一次挫折、一次失戀而絕望，想一想生活其實(shí)挺好的，不要因?yàn)槟骋淮味穸ńK生。雖說人生的道路很漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。生活有時(shí)能把現(xiàn)實(shí)變成夢想，有時(shí)也可能把夢想變成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)會(huì)把社會(huì)中的各個(gè)角色調(diào)換，有時(shí)會(huì)把好事弄巧成拙，關(guān)鍵看我們怎么去走這條人生之路，路上會(huì)有很多岔道口，我們選擇之前也會(huì)迷茫失措，也許也會(huì)和主人公犯同樣的錯(cuò)誤，說白了這就是人生！唯一不同的是我們在選擇之前看到了人生這本書，它讓我們學(xué)會(huì)了在選擇之時(shí)三思而后行。人生有大大小小的課題，在每個(gè)課題前，我們會(huì)有不同的想法，會(huì)有不同的困惑。培根的《人生論》，對人生的各個(gè)課題也有些不同的想法了。諸如死亡，逆境，家庭，愛情，時(shí)機(jī)，友誼等都是我們每個(gè)人的人生道路上都必須面對的問題，也是十分難以解答的課題。這本書布滿了培根對人生的通透的洞察。而且往往講人生的書都很枯燥無味，但培根的《人生論》何新譯本文筆非常美麗，語句簡潔，格言精妙，趣味雋永。我們每個(gè)人都有許多困惑，或許我們的困惑就可以在這本書中得到解答。讀《人生》有感3今天，我看了《理想點(diǎn)亮人生》這本書，很受啟發(fā)和教育。比如讓人民不再挨餓的袁隆平，通過自己在試驗(yàn)田里的辛勤勞作，研制出產(chǎn)量提高的糧食新品種，使很多的人不再忍受饑餓的折磨，解決了中國人的吃飯問題，也使解決世界性饑餓問題見到了光。我很佩服他，將來我也想做一個(gè)對社會(huì)有用的人。我做為健全人，更應(yīng)該好好練琴，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。讀《人生》有感4路遙，原名王衛(wèi)國，在1982年寫下了《人生》。翻開書，才讀了幾行就已愛不釋手了。為此他很生氣，卻毫無還手之力。劉巧珍是劉立本的二女兒，她和姐姐一樣是個(gè)文盲。巧珍喜歡跟著加林。他不想吃，還討厭她，因?yàn)榍烧涞慕憬慵藿o了高明樓的大兒子。是巧珍幫他賣了饃，還給他買了包煙，并對他說愿意和他過一輩子，加林也同意了。當(dāng)我讀到馬占勝給加林找了份好工作——記者時(shí)，是又高興又難過，高興的是高加林可以有城里戶口，有更好的發(fā)展；難過的是巧珍見不到加林了。高加林一聽說可以去南京有更好的發(fā)展，就果斷的離開了巧珍。但巧珍卻說自己配不上加林?！度松愤@本書告訴了我：人生的路很漫長，一個(gè)小選擇可以讓人痛苦一時(shí)，也可以讓人痛苦一世。讀《人生》有感5放寒假了，我讀了一本書，名叫《黑白人生》。他從一個(gè)平民開始，發(fā)奮努力讀書，經(jīng)過他不懈的努力，成為一個(gè)一人之下，萬人之上的宰相，這是一個(gè)多么榮耀的事情啊，但是這巨大的成功背后，該付出多大的努力??！通過讀這本書，我受到了深深的感觸。既然向往遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，那留給世界的就只能是背影?！敝灰覀儸F(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能收獲美好的未來。小說《人生》發(fā)表于改革初期的1982年，高中畢業(yè)生高加林高考落榜，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，當(dāng)上了村小的民辦教師，算是給痛楚的心靈一點(diǎn)小小的慰藉；然而民辦教師的工作后來卻被村里一把手高明樓的兒子三星給無理的頂了，高加林心里對人生只有怨恨；他又回到了黃色的土地上，辛苦地播種自己的痛苦；甜蜜的愛情卻突然降臨，巧珍讓痛苦中的高加林重新燃起了青春的人生氣息；也許是好事多磨，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)兵多年的叔父回鄉(xiāng)探親，鄉(xiāng)里干部為了巴結(jié)高家，給高加林找了個(gè)進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，讓他的才華得以充分施展，并創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)好成績；正值春風(fēng)得意的高加林又遇到了人生中的另一個(gè)女孩，他的高中同學(xué)黃亞萍，倆人相互傾慕，且志向相同，很能談得來，于是就出現(xiàn)了高加林背叛單純善良的巧珍的結(jié)果；造物弄人，正在憧憬美好未來的高加林怎么也想不到，他最終又回到了那對他來說只能播撒痛苦的黃土地上，憧憬成了泡影，愛情也隨之遠(yuǎn)去……這也許就是人生吧。你在選擇著人生，人生也在選擇著你，這其中沒有對與錯(cuò)。在我們?yōu)楦呒恿值母呖悸浒窀械酵聪У臅r(shí)候，我們是否曾想過自己在經(jīng)歷失敗時(shí)候的痛苦，我們該如何去選擇人生的下一個(gè)目標(biāo)，我們該如何選擇去安慰自己？在我們?yōu)楦呒恿帜軌蛘业焦ぷ鳈C(jī)會(huì)、施展才華而歡欣鼓舞的時(shí)候，是否曾想過，這個(gè)機(jī)會(huì)的獲得畢竟是不正當(dāng)?shù)?？是否曾想過，當(dāng)時(shí)的用人體制是否又問題？我們在惋惜高加林同巧珍的純真的愛情的同時(shí)，是否曾想過，在自己的人生道路上，是否因?yàn)樽非笠粋€(gè)目標(biāo)而失去了一件最美好的東西，失去才發(fā)現(xiàn)，？因此，我們要珍惜現(xiàn)在的擁有，學(xué)會(huì)選擇未來，敢于負(fù)責(zé)自己的行為。