長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案-展示頁(yè)
2024-11-16 01:03本頁(yè)面
【正文】 度。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，體會(huì)策略的多樣化。3．情感目標(biāo)：在測(cè)量、計(jì)算、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并能表達(dá)自己的想法，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，結(jié)合具體情境，通過(guò)摸一摸、量一量、算一算等活動(dòng)，理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)情分析：本節(jié)課主要探索并理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法?！鹃L(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)＋寬)2】三 時(shí)習(xí)之我會(huì)判斷：長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和叫做長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬 2（）一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)8米，寬2米，它的周長(zhǎng)是10米（）我是計(jì)算小能手求下列圖形的周長(zhǎng)。）通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)四種計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的不同方法進(jìn)行比較，肯定了每個(gè)人都可以用自己喜歡的方法去求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?！狙菔荆褐荛L(zhǎng)=長(zhǎng)2＋寬2】方法4：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，先求出一組長(zhǎng)和寬的和，再乘2求出周長(zhǎng)。【演示：周長(zhǎng)=長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬】方法2：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，用兩條長(zhǎng)加上兩條寬，求出周長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：如何算一算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：四根棍子 刻度尺 教學(xué)過(guò)程 ：一 溫 故1你會(huì)填嗎？（依照第一行填第一行）3+1+3+1=83x2+1x2= 8（3+ 1)x2=8 2你會(huì)說(shuō)嗎？什么叫平面圖形的周長(zhǎng)？封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)． 3創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的主題（1）（多媒體演示一段錄像，最后定格在長(zhǎng)方形的玻璃碑上）設(shè)置問(wèn)題給這塊玻璃向上鋁合金邊需要多長(zhǎng)的材料？（長(zhǎng)3米寬2米）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形的特征和周長(zhǎng)二 知 新1動(dòng)手實(shí)踐操作請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備好的學(xué)具，你能擺出一個(gè)長(zhǎng)方形嗎并算出它的周長(zhǎng)嗎？ 2自主探究、合作交流。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)他就長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。第一篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)孫多福教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) ：：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面，使學(xué)生初步理解由面組成體的意義；使學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形面、掌握長(zhǎng)方形特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，會(huì)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和實(shí)踐能力。：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，能初步應(yīng)用長(zhǎng)方形的計(jì)算公式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) ：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的推導(dǎo)過(guò)程。教師肯定了同學(xué)們對(duì)題意理解得很清楚，并提出解決問(wèn)題的方法。指導(dǎo)學(xué)生解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算的四種方法的方法，并用多媒體演示相關(guān)內(nèi)容（方法一由老師先演示，其余由學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)完成）方法把四條邊的長(zhǎng)度相加求周長(zhǎng)?！狙菔荆褐荛L(zhǎng)=長(zhǎng)＋長(zhǎng)＋寬＋寬】方法3：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，分別求出兩個(gè)長(zhǎng)和寬，再相加求出周長(zhǎng)?！狙菔荆褐荛L(zhǎng)=(長(zhǎng)＋寬)2】同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了四種方法，用這四種方法計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都必須知道這個(gè)長(zhǎng)方形的什么？（都要知道它的長(zhǎng)和寬。同時(shí)總結(jié)出簡(jiǎn)單且容易理解和應(yīng)用的第四種方法。(3+6)2 =92 =18（厘米）（2+5）2 =72 =14（厘米）我會(huì)應(yīng)用一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？ 我會(huì)思考：.小明從家到學(xué)校，有兩條路可以走，哪條路近些？四．全課小結(jié)：我學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)＋寬)2五．作業(yè)：課本47頁(yè)第3題 六．板書長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)＋寬)2兩個(gè)條件：長(zhǎng)和寬第二篇：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教案長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)祁連路小學(xué)李莉教材分析：本課在編排上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是標(biāo)題為“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)”，內(nèi)容包括長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，把正方形周長(zhǎng)作為特殊的長(zhǎng)方形來(lái)呈現(xiàn)，根據(jù)其自身的特征探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法；二是不出現(xiàn)周長(zhǎng)的計(jì)算公式，教科書中呈現(xiàn)的多種方法都是建立在對(duì)周長(zhǎng)意義充分理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)周長(zhǎng)的理解程度來(lái)選擇適合自己的計(jì)算方法。這是在學(xué)生知道了長(zhǎng)方形和正方形邊的特點(diǎn)，理解了周長(zhǎng)的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2．能力目標(biāo)：能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。一、復(fù)習(xí)“周長(zhǎng)”的意義師：上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長(zhǎng)”，誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)，周長(zhǎng)是什么意思呢？生：我首先是從周長(zhǎng)的名字想到──周長(zhǎng)就是一周的長(zhǎng)。生：圍成一個(gè)物體的一周的長(zhǎng)度
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