【正文】 遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。)(3)組詞。(2)學(xué)生交流怎么記這個生字。隨文識字：“姓、氏”。說說自己姓什么。【教學(xué)難點】正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。正確、流利地朗讀課文，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏。積累描寫春天的成語三個。板書設(shè)計:春風(fēng)吹池草青夏雨落山花紅秋霜降魚出水冬雪飄鳥入林五：作業(yè)A、背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭，“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。三、示范指導(dǎo)，書寫生字“花、入、飛”。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。仔細(xì)觀察，自主識記生字。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。仔細(xì)觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。三、歸類觀察，評價書寫再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。認(rèn)識部首雙耳旁。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺，動作演示。教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語。你還知道哪些帶有“雨字頭”的字，交流。形聲字識字，如，霜，水汽在溫度很低時，一種凝華現(xiàn)象，跟雪很類似。(3)相機識記生字。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(5)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。(2)學(xué)習(xí)詞語：春風(fēng)　夏雨　秋霜　冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。齊讀課題，指導(dǎo)書寫“春”“冬”字。二、談話激趣，出示詞語一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？出示圖片，做游戲。(教師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力?！窘虒W(xué)重點】借助形生字特點以及熟字比較的方法識記8個生字，借助插圖和動作演示理解詞義。感受春天的美。認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)，正確、流利、有感情地朗讀課文。借助兒歌、諺語等識字。借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)重點、難點：識字和寫字。讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》?！罢Z文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力?！恫伦种i》編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法?！缎帐细琛愤@首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學(xué)生的識字渠道。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點。認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。三、教學(xué)重難點學(xué)會本組生字，認(rèn)識新偏旁，能理解生字組成的詞語。認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！毒毩?xí)4》本練習(xí)安排了四個項目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，讀讀背背，寫好鉛筆字和口語交際。兩幅插圖緊扣課文內(nèi)容，以片斷特寫的方式，再次凸顯課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生對課文理解內(nèi)化.《好學(xué)的爸爸》本文是一篇寫人的文章，是用第一人稱寫的?！端玫募t圈圈最多》本文是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的事。第一篇：蘇教版語文一年級下冊第四單元教材分析第四單元一、單元教材分析本單元共四篇課文.《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。教學(xué)重難點是能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，應(yīng)充分利用插圖來加深對課文的理解.《奶奶的白發(fā)》一課選自蘇教版教材一年級下冊第11課，課文主要描寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情.《陳毅探母》課文講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，成為電腦高手。二、單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本組生字，認(rèn)識新偏旁，能理解生字組成的詞語。了解鄧小平從小認(rèn)真練字的事，激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。初步了解“充電”是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。初步解“充電”是再學(xué)習(xí)的意思，、課時安排《吃水不忘挖井人》2課時《他得的紅圈圈最多》2課時《奶奶的白發(fā)》2課時《陳毅探母》2課時《好學(xué)的爸爸》2課時第二篇：一年級語文下冊第一單元教材分析一年級下冊第一單元教材分析一、教材分析本單元為專項識字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景，讓學(xué)生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛之情?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點，提高學(xué)生的識字能力?！翱谡Z交際”的訓(xùn)練重點是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏初步認(rèn)識字謎這種文字現(xiàn)象。讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。在課外閱讀的過程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達能力。初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)措施課堂上采用隨文識字的方法識記生字，拓寬學(xué)生識字途徑，教給識字方法，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在閱讀中識記生字。五、課時安排春夏秋冬………………………2課時姓氏歌…………………………2課時小青蛙…………………………2課時猜字謎…………………………2課時口語交際：聽故事，講故事……1課時語文園地一………………………3課時呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級下冊語文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔春夏秋冬【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識8個生字，學(xué)會正確書寫“春、冬、風(fēng)、雪”等7個生字。借助插圖，師生合作、引導(dǎo)學(xué)生識字。在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力?！窘虒W(xué)難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者對春天的喜愛、贊美之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，制作多媒體課件。(學(xué)生)【教學(xué)課時】2課時教學(xué)過程：第一課時課前訓(xùn)練：一、整體感知第一單元教師介紹第一單元課文內(nèi)容。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)，交流四季最顯著的特點。二、多種方法，識記生字看圖認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。學(xué)生借助拼音自讀。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(5)了解“霜降”。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(7)有感情地齊讀第二組詞串。出示生字“春、風(fēng)、冬、雪”，齊讀生字。認(rèn)真觀察教師示范。同桌互評，全班評。，引入新課。二、認(rèn)識第二組詞語1．教學(xué)詞串：青草　紅花　游魚　飛鳥池草青　山花紅　魚出水　鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(3)出示詞串三和四。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。（3）擴詞。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。四、反復(fù)朗讀，加強鞏固學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。班內(nèi)交流讀。指導(dǎo)背誦課文。B、抄寫生字。課后反思：呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級下冊語文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔識字2姓氏歌【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓”“什”等7個生字。采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識12個生字，會寫7個生字?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】第一課時課前訓(xùn)練：一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進行跟讀。在播放的音頻文件中聽到了嗎？揭示課題，并板書。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。(4)教師范寫，學(xué)生書空。(5)生描紅練寫。指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。