【正文】 學(xué)教研工作總結(jié)20142015學(xué)年上學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)（海峰中學(xué)）海峰中學(xué)20142015學(xué)年上學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對培養(yǎng)方法和途徑還需進一步探索。大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。雖然本學(xué)期我校在教學(xué)教研方面取得了一定進步，但是還存在許多問題：個別教師課堂教學(xué)的方式落后，課堂延伸不夠到位，“教死書、死教書”的現(xiàn)象依然存在。更主要的是，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖書擴展了學(xué)生眼界，增強了學(xué)習(xí)的氛圍，在課間每每能看到學(xué)生在圖書角翻閱圖書。三、充分利用現(xiàn)有資源，擴展學(xué)生視野，提高學(xué)生能力。對于總校和教研室安排的各項教研活動，我?？偸欠e極組織和安排相關(guān)教師參加，做好記錄，并在校內(nèi)進行學(xué)習(xí)討論。一學(xué)期以來，教師的有效教學(xué)意識有所提高，“有效”理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。學(xué)期初，我校依照總校安排，制定了分散教研計劃，并認(rèn)真的執(zhí)行。二、抓好校本教研，促進教師成長本學(xué)期我校積極組織教師參加總校組織的集中教研，力爭使每位教師都能有所收獲。絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。要求各位教師精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進行評改。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。學(xué)校每兩周對教師的備課情況進行檢查，并對備課存在問題的教師，進行個別談話，通病在學(xué)校會議上，大家討論，找出問題的解決方法。學(xué)校要求教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，促進學(xué)生能力發(fā)展上。各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的精細(xì)化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動的有序進行。第一篇：20112012上學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)20112012學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)邊渡口小學(xué)本學(xué)期，我校在總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，以深入開展校教本教研為重點，以全面提升教師的素質(zhì)為關(guān)鍵，抓住教學(xué)質(zhì)量的生命線，不斷提升教師的教學(xué)能力和教研水平，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、規(guī)范常規(guī)教學(xué)制訂切實可行的計劃。開學(xué)初，根據(jù)總校工作部署，結(jié)合學(xué)校實際，制定了學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級的計劃。抓好備課。備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進，并重點反思一節(jié)課存在問題的解決。課堂教學(xué)課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。講求實效作好作業(yè)布置和批改。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)。學(xué)校不定時對學(xué)生作業(yè)情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，個別談話，解決問題。同時做好本校的工作：以理論學(xué)習(xí)、聽評課為形式，增強教研實效。學(xué)校教研以理論學(xué)習(xí)、聽課評課的方式，按時按質(zhì)按量的開展。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見,為今后的教學(xué)提供了有力的幫助。學(xué)校積極安排和鼓勵教師外出參觀學(xué)習(xí)。教師在參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強研究的意識，每位教師基本完成學(xué)習(xí)筆記的要求。本學(xué)期，我校真正開放了圖書室，各班組織學(xué)生按時借閱圖書，在班內(nèi)設(shè)立了圖書角，鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)資料帶到學(xué)校，與同學(xué)共享。學(xué)校鼓勵教師把實驗室和教學(xué)儀器用起來，很多老師的數(shù)學(xué)課、科學(xué)課能夠搬進實驗室去上，教學(xué)儀器的使用，使課堂更加活潑生動，學(xué)生接受知識更加容易。在新來教師的帶動下，教師們對于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用有了一定認(rèn)識，學(xué)習(xí)使用多媒體技術(shù)的氛圍在我校慢慢展開。擠占學(xué)生時間和布置作業(yè)量大，只重視成績，不注重學(xué)生學(xué)法的現(xiàn)象依然存在。學(xué)校大量的教學(xué)資源設(shè)備利用率不高，很多資料儀器閑置?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,我們相信，只要抓好教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)教研和日常工作中，時刻想到的是學(xué)生，想到的是學(xué)生的發(fā)展，而不是單純的教學(xué)成績，學(xué)校的辦學(xué)效益就能夠提高，我們的教學(xué)教研水平就能夠進步，我們的辛苦工作就沒有白費，也無愧教師的職業(yè)。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下，學(xué)校教務(wù)處、教研室以全面推進素質(zhì)教育和落實教育教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為抓手，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校的中心工作。我們強化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每個月至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每月至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每月各教研組至少組織一次公開課聽課、評課活動。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在學(xué)生中開展各種競賽評比活動，促進了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村少年宮各興趣班特長競技，閱讀教學(xué)中的講故事比賽等。做好每學(xué)期“兩考”的準(zhǔn)備、安排、成績統(tǒng)計工作。加強學(xué)生學(xué)業(yè)與學(xué)籍信息化管理，按上級主管部門的規(guī)定嚴(yán)格管理，學(xué)業(yè)與學(xué)籍管理制度化、規(guī)范化；學(xué)校教育教學(xué)管理記載詳實、查驗方便，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理常態(tài)化。做好實習(xí)生的指導(dǎo)工作。同時也接受了3名自主實習(xí)生的指導(dǎo)工作。做好課題研究工作。二、實抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：落實好新大綱精神，用好新教材。積極組織教師參加各級各類教育教學(xué)競賽和研討。課賽中，我校教師表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績。開展課堂教學(xué)研討活動。2014年12月，我校陳東和段桃美兩位老師還參加了沾益縣“送教下鄉(xiāng)”到校送教的教學(xué)任務(wù)。發(fā)揮教學(xué)科研生產(chǎn)力的能動作用，