【正文】 ，侍者接到了一封信函，打開看，里面有一張去紐約的單程機(jī)票并有簡短 附言，聘請(qǐng)他去做另一份工作?！笔陶咝α诵?，說這算不了什么。老頭兒說：“孩子，你是我見到過的最好的旅 店經(jīng)營人。侍者自己一晚沒睡，他就在前 臺(tái)值了一個(gè)通宵的夜班?！崩先艘娧矍捌鋵?shí)是一 間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。前臺(tái)侍者 回答說：“對(duì)不起，我們旅館已經(jīng)客滿了，一間空房也沒有剩下。給于人幫助和接受人們的幫助，還需要有回報(bào)，回報(bào)那些給 于自己幫助的人，這就是感恩的心。幫助，是互相的，這個(gè)體現(xiàn)的是現(xiàn)在社會(huì)的熱點(diǎn)——和諧社會(huì)的構(gòu)建。凡是看過叢飛事跡的考生都會(huì)有真切的體會(huì)，這就是這個(gè)作文材料給人的好感。尤其是相比較與其他各省的刁難考生的考題，這個(gè)新材料作文會(huì)引起社會(huì)的好評(píng)，其理由如下：（一）、選材貼近生活，給學(xué)生以真切的體驗(yàn) 全國卷 2 的作文，在網(wǎng)上的好評(píng)是有目共睹的，其一是因?yàn)檫@樣的材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，而叢飛又是 2006 年感動(dòng)中國的人物，幾乎家喻戶曉，考生只要留心，這個(gè)人物是可以進(jìn)入 視野的。800 字以上。（二）華南農(nóng)大學(xué)生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學(xué)，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級(jí)女孩捐了十元，當(dāng)被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出 來的時(shí)候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學(xué)會(huì)幫助那些需要幫助的人，要 幫助別人。（作者：肖遠(yuǎn)騎 中國人民大學(xué)附屬中學(xué)語文特級(jí)教師）第二篇：高考作文+點(diǎn)評(píng)材料作文關(guān)于“幫助”。這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生、認(rèn)識(shí)自我。我總覺得作文考題不單單是考查學(xué)生的語文水平，“她”和這個(gè)國家的教育理念有很大關(guān)系。只有在具備相當(dāng)?shù)娜宋姆e淀之后 ,才能做到厚積薄發(fā) ,推陳出新。作文中蘊(yùn)含的文化價(jià)值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現(xiàn)式的靈感。這些命題告訴我們：語文教學(xué)要從言語技能的學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟作品的思想、精神、意蘊(yùn)，培育其積極健康的情感態(tài)度，而高中語文則必須把價(jià)值觀的鍛造，精神家園的構(gòu)建放在首位，然后去分析言語技巧。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。自擬題目寫一篇作文。窗口下一個(gè)畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。如上海卷高考作文題：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。今年的作文考題越來越重視對(duì)人生的思考和對(duì)社會(huì)問題的思考。創(chuàng)造能力的綜合體現(xiàn)。寫作不僅僅是語言表達(dá)的事，它首先是生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、思維方式、思想認(rèn)識(shí)的事，他是一個(gè)人文化素養(yǎng)。國家的新課標(biāo)中說：“高中語文課程要充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體高中學(xué)生獲得應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的不同傾向提供更大的學(xué)習(xí)空間；要為造就時(shí)代所需要的多方面人才，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用。然后是作者的觀點(diǎn)、感情向文字表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化，將頭腦中的意識(shí)、情感轉(zhuǎn)化為書面語言，這是由認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)的第二個(gè)變化。我們總說“文如其人”，“要作文先做人”，可見人是本，是根。透過這些作文命題，告訴我們中學(xué)的語文教育要在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，鑄造民族文化精神，培養(yǎng)堂堂正正的中國人方面所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。在接受榮譽(yù)時(shí)，村支書說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。如北京卷高考作文題：老規(guī)矩。以人為本，“要作文先做人”。作文教學(xué)簡單化為教學(xué)生如何審題、如何構(gòu)思、如何結(jié)構(gòu)；教學(xué)生掌握記敘文、議論文、說明文、材料作文、話題作文的寫法等（在這里，我并非說這些在中學(xué)作文教學(xué)里不重要，而是講作文教學(xué)的定位問題），作文教學(xué)演繹成純技法的訓(xùn)練，這樣教出來的學(xué)生，他們就是懂得了寫文章的基本要素（當(dāng)然，這一點(diǎn)也值得懷疑），但寫出來的文章也是千篇一律，缺乏生氣，缺乏靈性，缺乏體現(xiàn)自我個(gè)性和創(chuàng)意。作文教學(xué)一定要考慮中學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把中學(xué)生的年齡、思維、知識(shí)、語言和表達(dá)能力當(dāng)作作文教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和參照系。” 中學(xué)作文教育的基本要求教會(huì)學(xué)生：怎么想就怎么寫，怎么說就怎么寫，我以我手寫我口，只要能用文字把自己的所見、所聞、所感、所思如實(shí)地表達(dá)出來就可以了。這樣的作文命題，很符合教育部制定的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求 “寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。再如湖北卷高考作文題：一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。如遼寧卷高考作文題：材料： 祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景?？v觀今年高考各省的作文題，應(yīng)當(dāng)說開放度比往年更大，給了考生一個(gè)主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己思想的空間，可以看出：回歸本真，以人為本，是命題者的基本思想。第一篇：高考作文點(diǎn)評(píng)人大附中語文教師點(diǎn)評(píng)2014高考作文題縱觀今年高考各省的作文題，應(yīng)當(dāng)說開放度比往年更大，給了考生一個(gè)主動(dòng)思維的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示自己思想的空間，可以看出：回歸本真，以人為本，是命題者的基本思想?；貧w本真，符合教育部制定的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求：重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。回歸本真，符合教育部制定的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求：重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當(dāng)初沒有霓虹燈的時(shí)候，能看見滿天繁星，更美。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。這是一項(xiàng)重要的語文基本功，也是學(xué)生將來走向社會(huì)，從事各項(xiàng)工作所必要的一種基本技能。寫作，作為語文素質(zhì)的重要內(nèi)容，應(yīng)研究學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，可長期以來，寫作教學(xué)上由于存在一些模糊認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致作文教學(xué)的基點(diǎn)偏了：有人將中學(xué)作文寫作等同于文學(xué)創(chuàng)作，將作文教學(xué)簡單的等同于文本教學(xué)。也難以適應(yīng)今天高考的作文要求。今年的作文命題更符合教育的本質(zhì)。北京過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。再如：湖南高考作文題：有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但有一人留下當(dāng)村支書干了八年，把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”?！闭?qǐng)以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。新課標(biāo)告訴我們：中學(xué)作文是運(yùn)用書面語言表達(dá)自己的思想感情，應(yīng)當(dāng)確立“以人為本”的作文教學(xué)指導(dǎo)思想。從文章的生成過程來看，任何一篇文章的誕生都要經(jīng)過“雙重轉(zhuǎn)化”，中學(xué)生作文也不例外，首先是現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物向認(rèn)識(shí)“主體”的轉(zhuǎn)化。無論是第一個(gè)轉(zhuǎn)化還是第二個(gè)轉(zhuǎn)化，其中心毫無疑問是寫作“主體”，因此，寫作就應(yīng)該把“主體”置于中心地位，這就抓住了事物的主要矛盾，符合文章寫作的客觀規(guī)律，這樣才能更好的提高學(xué)生的寫作能力，因此，作文的根本出發(fā)點(diǎn)是人，應(yīng)該從人本出發(fā)，而不是從文本出發(fā)?！?“高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已具備一定的閱讀表達(dá)能力和知識(shí)文化積累，高中語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和批判力，讓學(xué)生在思考和處理問題時(shí)候具備一定的理性精神，為他們構(gòu)建一定的精神的底子”。價(jià)值趨向。高考作文又有指揮棒的作用，高考作文關(guān)注學(xué)生的理性思維其意義就在這里！注重辯證思維，“文以載道”是作文的基本原則。這些思考的背后是學(xué)生文化觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生、認(rèn)識(shí)自我。再如山東卷高考作文題：開窗看問題。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。還有浙江卷高考作文題：門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的作文。高中語文教師應(yīng)根據(jù)目前社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，結(jié)合高中學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)其一些弱點(diǎn)，如依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，狂熱、偏激，好走極端，反教育，盲從，沒有責(zé)任感和使命感等